减法反应时 - 短时记忆的视觉编码实验报告 .doc

减法反应时 - 短时记忆的视觉编码 汤霞 2010210745 （华中师范大学，武汉，430079） 摘要：该实验主要是考察在短时记忆中的听觉编码和视觉编码的过程。让被试根据短时记忆编码软件的提示进行反应。程序中将出现音同形同，音同形异，音异形异三种，然后要求被试指出两字母是否相同并做出反应，同时记录反应时间。目的是验证短时记忆也存在视觉编码。 关键词：短时记忆，视觉编码，听觉编码，反应时间 引言 六十年代以来，一般认为人的短时记忆信息是以听觉形式表征的，即听觉编码。Posner等人（1969）的实验却表明，它也可以有视觉编码。现在一般认为：先出现视觉编码，它保持一个短暂的瞬间，然后出现听觉编码。 　　不仅如此，Posner的实验清楚地说明了认知心理学中的减法反应时方法，其逻辑是：如果一个作业包含另一个作业所没有的某个心理过程，而其它方面相同，则两个作业的反应时之差，即是这个心理过程所用的时间，也是这个心理过程存在的证据。这一方法通常被应用到认知心理学中，来判断某一心理过程的存在。 方法 2.1被试 华中师范大学心理系本科生一名，右利手，视觉正常 2.2仪器和材料 仪器：装有Pskey心理教学系统大学版的计算机，红绿黄三色键反应盒 材料：AA，BB，Aa，Bb，AB，BA，Ab，Ba的字母对 2.3实验设计 本实验重复Posner等人的实验。实验过程是这样的：给被试并排呈现两个字母，或同时呈现，或有一定间隔，让被试判断这两个字母是否相同并按键反应，记录反应时。 　　本实验所用字母对是AA（6次）、BB（6次）、Aa（6次）、Bb（6次）、AB（3次）、BA（3次）、Ab（3次）、Ba（3次），共出现36次，有三种呈现间隔：0s（即同时呈现）、0.5s和2s，采用如下拉丁方设计，即：第一次36张随机呈现，前12张间隔0s，中间12张间隔0.5s，最后12张间隔2s；休息30s后再做36张，间隔时间按0.5s→2s→0s的顺序；第三次的36张则采用2s→0s→0.5s的顺序。 　　主试指导被试阅读指示语，解释反应方法。被试明白后开始实验。 2.4实验步骤 让被试在计算机前坐好，拿好反应盒，调整计算机到实验界面，仔细阅读指导语，点击“开始”进行实验。 电脑屏幕上会出现随机出现各种组合的字母对，若两个字母的读音相同，则被试按红键，若两个字母的读音不同，则被试按绿键。 实验结束后，计算机会统计实验数据，并储存。 实验结果 实验数据整理为表格形式，表中为根据实验计算的实验平均反应时： 字母类型 AA，BB　　 Aa，Bb　　 AB，BA，Ab，Ba 间隔 音同形同 音同形异 音异形异 0ms 558(100.00％) 734( 91.67％) 758( 91.67％) 500ms 558(100.00％) 568(100.00％) 684(100.00％) 2000ms 520(100.00％) 547( 91.67％) 719(100.00％ 根据表格中数据作出曲线图，如下： 讨论 根据原始数据可以看出，整体来讲，判断的准确率较高，出现了极少数次的错误。根据实验数据所作的图，首先看红色的音同形同字母对曲线，随着间隔时间的增长，由0ms到500ms反应时间保持稳定，，而由500ms到2000ms反应时间略有减短。 接着看蓝色音同形异字母对的曲线，随着反应间隔的增长，反应时间逐渐变短，最后逐渐趋于稳定，与红色的音同形同字母对的曲线趋于靠近。 最后是浅绿色的音异形异字母对的曲线，一直保持在反应时较长的水平上，但是在间隔时间0ms到500ms的变化中有反应时间有减短的过程，随后又上升至于初始水平几乎一致。 对音同形同字母对的判断过程中主要是通过视觉特征来判定，至少部分是这样；而音同形异字母对的判断过程必须依靠读音来判定，即要通过听觉编码来进行判断，这需要被试从视觉编码向听觉编码的方式转换，因此会花费更长的反应时间；对于音异形异字母对的判断过程则要同时依靠视觉和听觉的共同作用来进行判断。根据红色和蓝色的曲线的走向来看，实验结果基本符合理论的结果，即随着时间间隔的变长，被试对音同形同的视觉编码效应逐渐变弱，而听觉编码的作用增大，因此其反应时间也变长，并且与依赖于听觉编码的音同形异的字母对的反应时的差别逐渐缩小。由此我们可以证实：某些短时记忆信息可以存在视觉编码和听觉编码两个阶段。 而在音异形异的字母对的实验结果与另两组对比分析可以知道：同时进行视觉和听觉两个编码过程会花费更多的反应时间。 结论 某些短时记忆信息可以存在视觉编码和听觉编码两个阶段。 参考文献 朱滢主编 实验心理学 北京大学出版社 2009年第二版 7.附录 实验数据（略）