化学教学论2010初试科目试题.doc

PAGE 第 PAGE 1 页，共 NUMPAGES 2 页 浙江师范大学2010年硕士研究生入学考试初试试题 科目代码: 906 科目名称: 化学教学论 适用专业: 420106学科教学(化学) 提示： 1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分； 2、请填写准考证号后6位：____________。 一、名词解释（共5小题，每小题3分，共15分） 1．化学课程 2．教科书 3．演示实验 4．教学评价 5．讲授法 二、填空题（共5小题，每空格1分，共20分） 1．说课是执教者在 1 的基础上，在 2 的时间内，对自己将要上的或已上过的课，阐述自己的 3 ，然后由有关人员进行评价，达到相互交流、共同提高之目的。 2．化学技能性知识是指与化学概念、原理以及元素化合物知识相关的化学用语、化学实验、化学技能等技能形成和发展的知识内容。这类知识的学习策略主要有： 4 、 5 、 6 等。 3．从化学知识分类的角度出发，可将化学学习策略分为化学事实性知识的学习策略、 7 的学习策略、 8 的学习策略、 9 的学习策略、 10 的学习策略。 4．概念是指对事物本质特征的 11 ，事物之所以能分成不同的类别，就是由于它们具有共同属性(或本质特征)的缘故。中学化学概念之间主要有以下几种关系： 12 、 13 、 14 、 15 。 5．高中化学新课程由8个模块构成，分别为必修、选修两类。其中，必修模块包括化学1和化学2；选修模块包括 16 、 17 、 18 、 19 、物质结构与性质、 20 。 三、简答题（共3小题，每小题10分，共30分） 1．什么是科学探究？学生与科学家的科学探究活动有何异同？ 2．常见的习题有哪些类型？在习题教学中应该注意哪些问题？ 3．什么是教学设计？教学设计的基本层次有哪些？ 四、实验设计题（共2小题，每小题10分，共20分） 1．利用家庭易得的材料，请设计一个学生家庭实验，并说明实验原理和操作步骤。 2．请设计一个与金属钠或钠的化合物有关的趣味实验，并说明实验原理和操作步骤。 五、教学过程方案设计题（共2小题，每小题25分，共50分） 1．两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应叫做复分解反应。根据概念教学的策略，请设计出“复分解反应”这一概念的教学过程方案。 2．请以“胶体的性质与溶液不同”为探究问题，设计出这一问题的探究教学过程方案，并说明你所采用的探究教学模式。 六、论述题（共1小题，共15分） 举例阐述你对充分运用基础理论指导元素化合物知识教学的理解。