实验中心-电子系统设计-教学大纲(填写范例).doc

电子系统设计实验教学大纲 一、课程基本情况 课程名称 电子系统设计 Curriculum Project in Electronic Technology 课程编号 EE052027 学分 2 课程类别 ■核心 □必修 □任选 □限选 执行学期 4 课程学时 及其分配 总学时 学时分配 32 讲授 6 实验 24 实习 0 上机 2 开课单位 电子实验中心模电教研室 适用专业 控制工程学院测控、电气、自动化专业 对应培养标准 2.1 工程推理及解决问题能力 先修课程 模拟电子技术基础、数字电路 教材与 参考文献 推荐教材： [1] 电子技术基础实验，成都信息工程学院电子基础教学实验中心，四川大学出版社：2005 参考教材： [1] 模拟电子技术基础，胡宴如、耿苏燕主编，高等教育出版社：2005 [2] 电子系统设计，马建国主编，高等教育出版社：2004 [3] 电子技术辅导与实习教程，骆雅琴主编，中国科大出版社：2004 [4] 全国大学生电子设计竞赛获奖作品精选，全国大学生电子设计竞赛组委会编，北京理工大学出版社：2001 二、实验的性质与作用 《电子系统设计》是电类及相关专业的基础课程，是模拟电子技术课程重要的实践性教学环节，是对学生学习电子技术的综合性训练，是培养学生的动手能力和创新能力的重要环节和手段。 三、培养目标与标准 《电子系统设计》是对学生进行模拟、数字电路设计、组装、调试等各环节的综合性训练课程，培养学生运用所学知识解决工程应用背景下的实际问题的能力；使学生学习工程设计的基本程序，促进理论和实践、单元设计向系统设计能力的转换和提高；掌握现代化仪器设备在系统实验和设计中的应用，综合提升学生实践知识探索的能力和团队协作精神。课程培养标准主要包括： （1）综合运用电子技术课程中所学到的理论知识独立完成一个设计课题，培养分析和解决工程实际问题的能力。 （2）掌握电子系统设计流程，学习选项、立项、资料文献查询、方案论证过程。 （3）掌握电子系统的设计、实现、装配调试等技能。 （4）掌握常用模拟、数字电子器件的类型和特性以及使用方法。 （5）掌握常用电子仪器设备的正确使用方法，学习系统测试、总结报告、文档整理的能力。 （6）学习电子设计中的仿真与设计EDA工具软件的应用，熟悉PCB设计与制作流程，理解电磁兼容设计的基本概念。 （7）教学中贯彻协同合作和多元化考核的思想，培养学生的团队合作精神和语言表达、协调能力。 四、实验内容与学时分配 本课程开出的实验项目详见下表： 项目 序号 项目名称 内 容 提 要 项目学 时 项目性 质 实践形 式 项目类型 每组人数 其他说 明 1 简易数控直流电源（电压源） 设计并制作一个简易数控直流电源。 1.输出电压：范围2-9V，电压纹波不大于10mV。 2.输出电流：800mA。 3.应具有8个档位控制输出电压的高低，步进1V。 4.输出电压用数码管显示示。 32 任选 实验 设计 2 课内完成 2 简易数字电容表的制作 设计和实现一个电容测试仪――电容表。 1、被测电容范围：1000PF~10uF； 2、测试误差10%； 3、电容值至少用三位数码管显示。 32 任选 实验 设计 2 课内完成 3 循环彩灯控制器 设计并制作一个循环彩灯控制器。 1、共有红、绿、黄3色彩灯各9个，要求安一定顺序和时间关系运行。 2、动作要求：先红灯，后绿灯，再黄灯，分别按0.5S的速度跑动一次，然后，全部红灯亮5S，再黄灯，后绿灯，各一次。以此循环。 3、对各组灯的控制，要求有驱动电路。 4、对跑动电路，可以每3个一组，交叉安装，分别点亮每一组，利用视觉暂停，达到跑动的效果。 5、系统要求仿真实验。 32 任选 实验 设计 2 课内完成 4 简易数字三极管β值显示仪 设计和实现一个三极管β值测试仪。 1、能够对NPN和PNP三极管进行β值测量； 2、被测三极管β值范围：50~300； 3、测试误差10%； 4、β值至少用三位数码管显示。 32 任选 实验 设计 2 课内完成 5 通道计数器 设计并制作一个红外线反射式通道计数器。 1、能够对通道内进出的人数进行统计； 2、当有人进入时自动加一，反之自动减一； 3、有效作用距离 〉20cm； 4、至少一位数码管显示。 32 任选 实验 设计 2 课内完成 6 增益可变直流放大器 用普通运算放大器设计一个放大倍数可变的直流放大器 1、输入信号为0～50mV时，放大100倍；当输入信号为50mV～500mV时，放大10倍；当输入信号为0.5V～5V时，放大1倍； 2、根据输入信号大小，自动改变放大倍数； 3、论文（作品说明书）要有如下内容：零点漂移及改进措施；输入阻抗及提高措施。 32 任选 实验 设计 2 课内完成 7 声控电机 设计发射和接收电路