寿光市初中地理学科2010年度教研工作计划.doc

PAGE PAGE 6 寿光市初中地理学科2010年度教研工作计划 寿光市教育科学研究中心 2010年1月 一、指导思想： 新学年初中地理学科教研工作将紧紧围绕初中教研工作计划开展，结合当前地理课程改革形势及我市地理教学实际，凸显务实精神，发挥课题带动战略，加强问题解决地理教学法的研究思想，以积极推进我市初中地理课堂改革，全面提高我市地理教学质量为工作目标，进一步深化课程改革，加快课堂教学创新，全面提高地理课教学质量，积极推进我市初中地理教育健康和谐的发展。 二、工作重点： 新学年初中地理教学工作要在以下五个方面有所加强：一是：潍坊“345”课堂教学模式的深入推进和实践研究。二是：有效教学常规的进一步深化和创新。三是：寿光市“双20”条的细化研究和系统总结。四是：初中读书方案的进一步落实和升华。五是：加强毕业年级的课堂教学特别是复习课的教学，本学年重点研究三个方面的规律：(一)是要研究考试命题规律，提高教与学的针对性和有效性，提高教师对试题的编写、甄别与判断能力，提高试题、试卷、习题的设计水平与质量。下半年进行各学科优质试卷、试题、习题评选。(二)是研究学生成长规律，提高学生的智力支撑和情感支柱。(三)是突出研究学习规律和学生差异研究，利用多元智力理论和五层需要理论，对特殊学生进行特殊教学，真正落实因材施教的原则，尤其要关注弱势群体教育教学工作。规律研究的着力点和落脚点是提升学生的ICE，即IQ（智力品质）、CQ（创造品质）和EQ（情感品质），努力培育一代ICE学生。五是创新教学研究的思路与范式，发挥教师主体作用和主观能动性，牢固树立以校本研究为主以传统研究为辅的教学研究思想，积极建立以校为本的教研制度和措施，充分发挥广大教师的主体作用和主观能动性。从教学实践中遇到的现实问题出发，抓好以下几个方面：（一）是要强化问题研究意识，发现问题比解决问题更重要。（二）是要加强实践研究，研究并反思自己的课堂教学实践，做好理论和实践的结合文章。（三）是要加强教学行动研究，特别研究行为的有效性，包括即效性、短效性和长效性。（四）是加强镇内外校际联动教研和交流学习活动，特别是地理等人数较少的学科以及各校强科和弱科的互动和带动作用，同时，还要抓好跨学科教学与教研。 三、主要措施： （一）狠抓课堂教学的研究与创新，积极推进潍坊“345” 课堂模式的深化和实地研究。 课堂是实施素质教育的最根本途径，因此，课堂教学是研究与创新的最基本园地，课堂创新是无止境的。新学年，继续潍坊“345”教学模式的深入推进和均衡发展，要特别加强四环节的有机联系和处理技巧，正确定位和处理小组合作学习的时机和有效性；同时要加强研究除新授课以外其余四种课型的模式与实践。在教学上切实落实“两打两提”措施（打造和谐课堂，提高课堂品质；打造真是课堂，提高课堂效益）向课堂要效率。认真落实《潍坊市初中各学科课堂教学建议》，根据学科特点，严格控制讲授时间，要继续抓好课堂教学行为与效益研究活动，深化优质高效的课堂教学模式与教学行为。再配合新学年教科研中心将组建新课程课堂教学导师团，通过举办课堂教学研讨会，优质课评选，青年教师课堂教学精雕细刻大赛、名师送课等系列活动将这一工作真正落到实处。 （二）狠抓有效教学常规的落实，处理好个人与集体的关系和联系。 备好课是上好课的根本要素。个人备课的最高境界是用心备课，做到有备无患。集体备课的关键环节是张扬个性，做到有备而来。坚决防止弄虚作假现象。本年度重点做好精品教案及其课堂实录的撰写工作，优秀学案是关注怎么学，精品教案是解决怎么教，课堂实录是为了更好地促进生成和反思。在使用教科研中心提供的既定学案过程中，要不折不扣地落实“四可四不可”的要求，从个人特点、学科特质和学校实情出发，对既定学案进行修正完善，要进行创造性、建设性地使用，从而形成优质的个性化学案。 同时，要加强对既定教案或学案的即时和及时反思，兼顾静态教学资源和动态教学资源的二次开发和使用。加强就教学案的循环使用和深层加工，增加教师的创造性劳动，减少教师的重复性劳动。在备课方面真正实现“三要三不要”：备课要创作，不要照搬仿造；备课要创造，不要虚构编造；备课要创新，不要剽窃伪造。还要树立并落实“备大课”的意识，搞好整体化备课。要发掘课标与教材、教材与学生、教材与教师、学科教材与三级课程等之间的内在和系统联系，从根本上解决整体与部分、理论与实践、动态资源与静态资源等关系，做到备课也要“顾大局，识大体”，实现“大题小作，小题大做”的辩证思考，增强备课的整体性、全面性和系统性。备大课主要包括： 1、备课标。要明确本学科的学段要求、学年要求、学期要求和单元要求，内容有两个方面：课标要求和课标解读。 2、备教材。备教材要分三个层面，一是本学段本学科的所有教材。