实践与认识的关系.ppt

在实践中追求和发展真理 ⑶.真理面前人人平等 2、真理是具体的有条件的—相对性 在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。 在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。 哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待航天技术呢？ 我们又该如何看待自己的挫折呢？ 我们对航天（地球月球认识）能不能一步、 到位？ 思考：为什么说认识具有无限性？ （1）认识具有反复性 认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化的 原因 实践 认识 再实践 再认识 3、追求真理是一个过程 思考：为什么认识会有反复性？ 所以人们对一个事物的正确认识往往要经过 人类掌握航天技术过程，并不是一帆风顺的，由于认识受主观条件和客观条件的限制，在实践中出现挫折是难免的。由于认识具有反复性，因此，应在挫拆中找原因继续探索。 （2）.认识具有无限性 （3）、我们要在实践中检验和发展真理 （1）认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 （2）真理在发展中不断超越自身 （3）我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 认识的对象是无限变化的 认识的主体——人是时代延续的 认识的基础——社会实践是不断发展的 原因 * * 实践与认识的关系 （一）实践及其特点 1、实践的含义 主体 对象 自然界 人类社会 人们 客观世界 物质性活动 非主观思维活动、认识活动 人类特有的活动 直接现实性的活动（主观见之于客观的活动） 1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、科学家绘制人类基因组图谱 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 ——陆游 竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。 ——苏轼 镜头中的诗句表明了什么哲学道理？ 实践是认识的来源 （二）实践是认识的基础（本课重点） 1、实践是认识的来源 （1）认识如何在实践中产生？（理解） （2）获得认识的途径： 亲身实践获得直接经验 知识的学习和传递获得间接经验 思考：认识的来源有几个？ 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 认识是适应实践的需要，在变革对象的实践中产生的 名言评析: 06年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”， 一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。 人们对冥王星认识的变化表明 了什么道理？ 实践是认识发展的动力 2、实践是认识发展的动力 实践是如何推动认识的发展？三个方面 （1）、遇到新问题，产生的新需要。 （2）、提供日益完备的认识工具。 （3）、锻炼和提高了人的认识能力 吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少 名言评析: 用实践来检验 用客观事物自身检验 用多数人的观点检验 用权威人士观点检验 上述观点哪些正确?哪些错误?为什么? 要成为检验认识正确性的标准，须具 备什么特点？ 能够把主观和客观联系起来 （1）主观认识和客观事物自身无法检验 （2）实践为什么能检验？ 这是由实践的性质决定的 （3）如何用实践来检验？ 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是直接现实性的活动 实践 符合 客观世界 认识 实践结果 指 导 改造 不符合 实践是检验认识正确性的唯一标准 错误 正确 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心 名言评析: 上述事例表明什么哲学道理？ 对你有何启示？ 人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。 实践是认识的目的和归宿 认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践 4、实践是认识的目的和归宿 阅读课本陶行知的故事，谈谈你的认识。 告诉我们，实践和认识的关系表示为：行——知——行，或实践——认识——实践 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 名言评析: 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 来源 目的、归宿 动力 检验标准 含义 基本形式 特点 知识梳理 本课重要原理 实践和认识的辩证关系 （