生物高考复《染色体变异》复习课.ppt

第二节 染色体变异 例3：下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为 A．AaBb，AAaBbb，Aaaa B．AaaaBBbb，Aaa，AB C．AAaaBbbb，．AaaBBb，AaBb D．AaaBbb，AAabbb，ABCD 多倍体的特点 判一判 一倍体一定是单倍体吗？ 单倍体一定是一倍体吗？ 二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只有一个染色体组，对吗？ 如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，对吗？ 单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？ 多倍体的形成原因（以二倍体为例） 间期 前期 中期 后期 末期 2n 2n 2n 4n 2n 处理(秋水仙素处理或低温诱导) 纺锤体 形成受阻 染色体加 倍 4n 2n 思考：人工诱导多倍体的形成的方法？ 低温和秋水仙素处理法 秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？ 方法：用秋水仙素处理____________或_______。 原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑 制________的形成，导致________不能_________， 从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加 倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育成 _________植株。 为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可否？ 不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。 萌发的种子 幼苗 分裂 纺锤丝 染色体 移向两极 数目加倍 有丝 多倍体 多 倍 体 育 种 方法： 过程： 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 2n 2n 4n 2n 传粉 传粉 3n ●为什么三倍体植株（又如：香蕉）不能产生卵细胞？ 减数分裂时，联会紊乱 2n 用二倍体花粉： 刺激子房发育为果实 （抑制纺锤体形成） 二倍体西瓜幼苗 二倍体西瓜幼苗 秋水仙素处理 二倍体西瓜植株 四倍体西瓜植株 ♀ ♂ 联会紊乱 三倍体西瓜种子 无子西瓜 杂交 授粉 × 自然长成 二倍体西瓜植株 第一年 第二年 多倍体育种 精子 + 卵 → 受精卵→雌性 卵 → 雄性 n=16 n=16 2n=32 2n=32 n=16 n=16 二倍体 ①单倍体 单倍体 ①概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 ②形成原因： ③特点： ②普通小麦 花粉 小麦苗 6n = 42 3n = 21 3n = 21 单倍体 ③马铃薯 花粉 马铃薯苗 4n = 48 2n = 24 2n = 24 单倍体 由配子直接发育而来 植株弱小，而且高度不育 单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 （1）特点：a.植株弱小 b.高度不育 （2）成因：a.自然条件：高等生物由未受精的卵细胞发 育而来，如：雄蜂 b.人为条件：一般利用花药离体培养获得 （3）应用：单倍体育种 花药离体培养 组织 培养 单倍体植株 秋水 仙素 正常植株 自交 种子 萌发 新植株（新品种） 第一年 第二年 思考：与杂交育种相比，单倍体育种的优点是什么？ 自交后代不发生性状分离，可明显缩短育种年限。 单倍体育种的应用 原理: 染色体变异 过程: 花药 单倍体植株 纯合正常植株 秋水仙素染色体加倍 离体培养 单 倍 体 育 种 AaBb AABB AAbb aaBB aabb ①花药(花粉)离体培养 AB Ab aB ab 幼苗: (单倍体) ②秋水仙素处理 二倍体: 花粉: AB Ab aB ab 若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的植株至少需要几年? P 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt F1 高杆抗病 DdTt ↓ 第1年 ↓ × 选育出需要的矮抗植株 F2 D_T_ D_tt ddT_ ddtt 矮抗 杂交育种 第2年 第3年 × 生长 ddTT F3 减数分裂 配子 DT Dt dT dt 单倍体 DT Dt dT dt ↓ 花药离体培养 ↓ 秋水仙素 第1年 第2年 第4年 单倍体育种 DDtt ddTT ddtt 纯合体 DDTT 矮抗 思考：与杂交育种相比，单倍体育种的优点是什么？