新世纪大学英语阅读教程三答案Units5-8..doc

Unit Five Part I I. Reading for information. (p105) A 1.B 2.D B 3.A 4.A C 5.C 6.B II. Translation. (p106) 1. 每年，我们都有很多人翻开婚姻的新篇章，追求更美好的生活。 2. 每年大约有一百万起离婚，这就意味着每年大约有一百万个18岁以下的孩子成为离婚家庭的孩子。 3. 其一就是认为离婚对孩子造成的危害只是暂时的，只限于离婚之时，只要父母幸福了，孩子们也会幸福这样的错误观念。 4. 在20世纪四十年代，在我们所生活的布朗克斯的工人阶级社区，离婚基本上是闻所未闻的事儿，是只会发生在那些有钱人或者好莱坞影星身上的事儿。 5. 他说，“当离婚发生之时，我们这些孩子就不再是父母优先考虑的对象了；那时，他们双方都开始为自己打算。那是一个家庭的解体，非常令人难过。我要做的就是告诫父母，要做这样的决定一定得慎重，如果可能，就尽量避免离婚。” 6. 既然我们的文化不愿意考虑离婚的后果，那么我希望：我们开始奉行一条准则，即成功的离婚就像美满的婚姻一样，也需要付出辛苦和努力。 Part II I. Answer the following questions. (p111) 1. Because it was a second marriage for both of them, and the couple was less concerned with finding time alone than with building ties together, so they chose to take their children on their honeymoon. 2. The biggest challenge is creating an instant family. 3. The Website is devoted to second-marriage issues and etiquette. 4. They provide people with travel-planning, send clients to family-friendly places, help organize wedding ceremonies that involve children provide butler services, kid-friendly food, interesting activities, and babysitting when mom and dad want privacy. 5. For blended families, unlike nuclear ones, conflicts of loyalty between the blood bond and the sexual bond underlie everything. Unit Six Part I I Reading for information (p129) A. 1.B 2.A B. 3.C 4.C C. 5.D 6.C II Translation (p130) 1. 我定了个规矩，尽可能避免担任任何会被某公众团体审阅的文件的起草人。 2. 如果国王未尽其应尽之职，保护臣民的生命与财产，反而肆意毁坏他们的生命或财产，那么这样的国王就不再是国王，而是暴君，臣民将不再效忠于他。 3. 他将自己的论证建立在一种尊重人民意愿的、由政府和被统治者共同达成的协议之上，这种论证的方式可能比富兰克林更老练。 4. 在后来所谓的“休谟之叉”理论中，这位伟大的苏格兰哲学家提出了一种理论，对“合成型”事实和“解析型”事实进行区分。“合成型”事实对事实进行描述（如“伦敦比费城大”），“解析型”事实是经由推理和定义证明的事实（如“三角形的内角之和是180度”，“所有单身汉都未婚”）。 5. 不论是有意还是无意，杰斐逊使用“神圣”一词都暗示了该原则——即人人平等，造物主赋予所有人不可剥夺的权利的原则——是一种宗教原则。 Part II I. Answer the following questions. (p136) 1. The door was shut so that loud quarreling voices could not be heard by passersby. 2. They debated it and hacked away the excess. 3. Fifty-six people finally signed the document. Almost half - 24 - were ju