马克思主义基本原理第二章第一节教材.ppt

第二章 认识的本质及其发展规律 教学目的和要求：??? 学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识 的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真 理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实 践中自觉认识世界和改造世界的能力。 重?? 点： 1.辩证唯物主义认识论是能动的反映论 2.实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点 3.实践是认识的基础 4.人类认识的本质及发展规律 5.真理的客观性、绝对性和相对性的问题 6.真理与价值的关系 7.正确认识世界和改造世界 授课时间：4课时 第一节 认识与实践 第二节 真理与价值 第三节 认识与实践的统一 一、实践是认识的基础 （一）实践和认识的主体与客体 1.主体：具有思维能力、 从事社会实践和认识活 动的人。 客体：是实践和认识活 动所指向的对象。 中介：各种形式的工具、 手段以及运用、操作这些 工具的程序和方法。 第一节 认识与实践 2.主体与客体的关系 实践关系：主体与客体的改造和被改造的关系。 认识关系：主体和客体的认识和被认识的关系。 价值关系：主体和客体的利益关系。 价值：客体对主体的有用性。 3.主客体相互作用的过程 （1）确立实践目的和实践方案。 （2）实践主体按照实践目的和实践方案实际地作用 于实践客体，通过一定的实践手段把实践方案变成 实际的实践活动。 （3）通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按 一定方向运行。 1.实践产生了认识的需要 （二）实践在认识中的决定作用 你要有知识，你就得参加变革现实的实践； 你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口尝 一尝。 ——毛泽东 3.实践使认识得以产生和发展 4.实践是检验认识的真理性的唯一标准 2.实践为认识提供了可能 重要的问题不仅在于能够正确地认识和解释世界，而且在于能够运用正确的认识指导人的实践，能动地改造世界。 ——马克思 06年单选——温家宝总理在给一位国务 院参事回信中说：“知屋漏者在宇下，知政失 者在朝野。”意思是：（ ） A.人的经验是判断是非得失的根本尺度 B.直接经验比间接经验更重要 C.感性认识高于理性认识 D.人民群众的直接经验即实践是认识的重 要基础 D 真题练习 二、认识的本质： 主体在实践基础上对客体的能动反映 1.唯心主义先验论——从思想和感觉到物 把认识看作是先于物质、先于实践经验的东西。 柏拉图：回忆说 2.唯物主义反映论——从物到感觉和思想 物质第一性、意识第二性，认识是主体对客体的 反映。 第一，认识是关于客观世界的主观映象——唯物论 第二，认识能够提供客观世界的正确映象——可知论 (一)唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答 （二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答 1.旧唯物主义——直观、消极、被动的反映论 缺陷：离开实践和辩证法考察认识问题，否认了认 识过程的能动性和创造性。 蜡块说——亚里士多德；白板论——洛克 2.辩证唯物主义——辩证、积极、能动的反映论 首先，把实践的观点引入了认识论。 其次，把辩证法应用于反映论。 （三）辩证唯物主义认识论的两个特征 1.反映具有摹写性 2.反映具有创造性 主体 摹写 选择 建构 创造 客体 认识 注意（1）：认识主体自身的价值取向、思维方式和知识背景等因素影响着主体对客体信息的选择和重构，从而造成不同的认识结果。 有伤风化！ 真美！ 一个残废！ 注意（2）：认识主体不仅能够反映事物的现在，而且能够进一步揭示事物的过去与未来，具有创造性。 埃及艳后奈菲尔提提复原图 宇宙飞船设计图 总结： 认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映。马克思主义的认识论，首先是反映论；其次，把科学的实践观点引入认识论；再次，实现了唯物主义与辩证法的高度统一。 06年单选——“只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说，再好的音乐也无济于事。”（ ） A.人的认识是主体与客体相互作用的结果与过程 B.人的感觉能力决定认识的产生和发展 C.人的认识能力是因人的生理结构决定的 D.事物因人的感觉而存在 A 真题练习 1.感性认识 （1）含义：人们在实践的基础上，由感觉器官直接 感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的 各个方面的认识。 （2）特点：形象性、具体性。 三、认识运动的基本规律 （3）形式： 感觉：通过感官对事物的个别属性和特性的反映