注册会计师访谈实录零基础非会计专业考生通关经验分享.doc

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注册会计师访谈实录零基础非会计专业考生通关经验分享

注册会计师访谈实录:零基础非会计专业考生通关经验分享   网校为了帮助2012年备考注会的学员快速进入学习状态,提高学习效率。特邀请网校2011年注册会计师考试优秀学员——徐华平同学做客论坛(系列嘉宾访谈敬请期待),分享成功经验,就2012年考生在此阶段所关心的考试问题进行全方位解答指导,交流备考经验、学习技巧,分享成功秘诀,指引您少走弯路,助您梦想成真!   访谈主题:   1、对于非会计专业、零基础的考生来说,如何选择网校的辅导班次进行报名学习?   中华会计网校优秀学员徐华平回复:我准备注会考试时选择了中华会计网校的特色班,重点学习了基础班、强化班和串讲班。万丈高楼平地而起,对于我们非会计专业、零基础的考生来说,基础一定要打牢,做到步步为营,一步一个脚印。相信“磨刀不误砍柴工”,扎实的基础是做题熟练和正确度的有效保障。所以基础班中的若干重点、难点章节,我反复听了N遍,如会计课程中的第四章长期股权投资、第十九章所得税、第二十二章会计政策、会计估计变更和差错更正、第二十四章企业合并和第二十五章合并财务报表;财务管理中第五章债券和股票估价、第六章资本成本、第七章企业价值评估、第十三章其他长期筹资、第十六章产品成本计算和第十七章变动成本计算;审计中的职业道德基本原则和框架、审计目标、审计抽样、风险评估、风险应对、销售与收款循环的审计、采购与付款循环的审计、对集团财务报表审计的特殊考虑和审计报告;税法中的增值税法、消费税法、营业税法、企业所得税法和个人所得税法;经济法中的公司法、证券法、物权法、合同法律制度总则和分则以及票据法;战略与风险管理中的战略分析包括外部资源、内部资源、能力与核心竞争力、战略选择、战略实施、财务战略、内部控制以及风险管理事务。   强化班是老师带领我们打通章节中的内容,做到用整体的、联系的观点去分析、解决知识点和考点。串讲班让我们最后对每门课程的重点内容做个回顾和温习,看看有没有重点知识的盲点。如果有的考生很忙、基础不好或是零基础,不知道该怎么制定计划的话,可以考虑选择实验班、精品班什么的,课程中会有老师为您制定学习计划、更快答疑,还有在线知识点考试、教学跟踪等个性化服务的。   2、针对注会备考在选择辅导书方面应该提前做好哪些准备?   中华会计网校优秀学员徐华平回复:首先必威体育精装版的中国注册会计师协会编著的考试教材那是必须要有的,这教材是我们要时时熟悉和翻阅的。另外,我选择了梦想成真系列的应试指南、模拟试卷和真题集。应试指南详细解析、总结了每章的重点、难点和变化的内容,同时也配有真题回顾的内容,每章还有选择题、计算题、简答题、案例题等习题供我们练习、巩固所学的内容。模拟试卷在考前1个月还是十分有必要做的,它编写的还不错,考虑到了教材当年变化新增的内容,也同时覆盖了考试中的重点、难点内容。做模拟试卷一定要严格按照注会考试的实际时间要求把握,不要只做客观选择题,而主观计算题、简答题就看看了事,那是很难把握考试的节奏和时间要求的。同时,现在的注会考试客观题的比重似乎在降低,主观题的比重在逐步提升。最后,历年注会真题集是一定要反复做的,力争达到理解、熟悉,举一反三的效果。   3、打算报考六门的考生从现在开始应该如何安排各科的学习时间?   中华会计网校优秀学员徐华平回复:学习计划和时间因人而异。有的人喜欢一门一门的攻克,有的人喜欢一天3、4门交叉着学习。我的习惯是一段时间内攻克一门较难的课程,如会计,财务管理,审计,同时搭配一下了解较容易的课程,如公司战略与风险管理,经济法,税法。   大体来说,我各科的学习时间主要分为三个阶段:1、略读课本,不求甚解。4月前争取略读全部6门课程。我首先用两个星期的时间,走马观花似的略读6门课程,以求对每门课程的基本知识、主要内容有个粗略大概的了解,在此过程中不求甚解,看不懂,直接跳过。2、难易搭配,各个击破。即一门偏难的课程和一门较容易的课程搭配下。我自己是这么搭配的:会计和公司战略与风险管理,审计与经济法,财务管理和税法。没有什么逻辑、理由的,纯粹是个人喜好、感觉问题。这个阶段是4月、5月、6月完成的。保证每个月攻克两门课程,覆盖全部考试大纲内容,梦想成真的基础题70%,80%会做。3、做题演练,强化巩固阶段。通过做题进行强化训练,可以很好地起到巩固所学知识的效果。这个疯狂做题,疯狂演练的强化阶段可以分为两个时间段。第一阶段是7月初到8月上旬,这一阶段,课件继续听,我们还得同时做梦想成真系列的题解和历年考题汇编。在这个过程中要注意总结错题,并汇集成册,以作为第二阶段强化训练中有针对性的、个性化的题库资料。第二阶段是8月中下旬到9月考试前一周,重点是做真题和错题集。其中90年代的题差不多扫了2遍,2000年后的真题做了差不多3遍。   4、针对各个科目的学习,分别

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