10加几的加法和相应的减法教案.doc

数学“先学后教 当堂训练”教案设计 上课日期： 年 月 日（星期： ） 课 题 10加几的加法和相应的减法（第页） 知识 能力 情感 教学 目标 认识加减法算式中各数的名称。 通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。 　 　 3、鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。 √ 4、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。 √ 教学重难点 重点 看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。 难点 看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。 探究 交流 课时安排 1 教学准备 教具 学具 小棒 教学设计（第一课时） 环节 教师预设（主导） 学生活动（主体） 二次复备 辅助环节（1-2分钟） 一、创设情景，激发兴趣 今天是吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去吗？学生回答后出，出示以下复习题。 复习：1)卡片出示： 1个十和3个一合起来是(? ) 15里面有(?? )个十和(?? )个一 1 个十和(? )个一合起来是19 复习2)：讲述：我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？ (学生分类)? 8+1? 10+1? 2+6? 4+10? 7-3? 8+10 师：：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题) 看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算 先学 后教 环节 （15-20 分钟） 自学例4、例5、和例6 一、自学指导 1、看图想一想，三个算式算式个算式个算式 当堂训练（15-20 分钟） 1、完成第页的做一做的第题。 学生先独立完成，然后同桌互相说一说：你是怎么算的？最后教师指名说算法。 2、找朋友。 完成3、比较大小让学生先在书中完成，然后再全班集体订正。并说一说：你是怎样填的？为什么要这样填？ 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 板书设计 10加几的加法和相应的减法 布置作业 78页3题 教学反思