《9的乘法口决》参考教案.docVIP

9的乘法口诀 9×1＝10－1 9×5＝口－口 9×9＝口－口 9×2＝20－2 9×6＝口－口 9×3＝30－口 9×7＝口－口 9×4＝口－口 9×8＝口－口 5．用手指记忆乘法口诀 教师用课件展示教材第81页“数学游戏”中的手指操，介绍用手指表示9的乘法口诀的方法。然后让学生实际表示，借此帮助学生记忆9的乘法口诀。 （设计意图：引导学生进行有效观察，寻找规律并进行归纳，初步培养学生的归纳与概括的能力，从而帮助学生记忆乘法口诀。） （三）巩固练习 (1)师生间利用乘法口诀对口令。 (2)看算式说答案。 4×9＝ 7×9＝ 9×6＝ 9×3＝ ( )×9＝18 9×( ) ＝45 ( )×( ) ＝18 (3)判断对错。 5×9＝54 7×9＝65 9×9＝18 9×3＝27 (4)利用口诀解决问题。 我国现存的九龙壁有山西大同九龙壁、北京故宫九龙壁、北京北海九龙壁。其中北京北海九龙壁是一座双面九龙壁。你能算出三座九龙壁上共有多少条龙吗？ （四）课堂总结，拓展延伸 教师：看来小小的一个9里，还藏着这么多有意思的东西，以后还要继续请你多细心观察我们的生活，做生活中的有心人。 （设计意图：通过练习，既使学生巩固了9的乘法口诀，又使他们有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学，认识到数学就在他们身边，感受到数学的趣味和作用，增强自觉运用策略解决实际问题的能力，体验到数学的魅力。） 1 / 4