人教版高中物理选修《运动电荷在磁场中受到的力》(张)讲义.ppt

一 【说教材 学情分析】 ? 　　普通高中课程标准实验教科书物理选修3—1第三章第五节《运动电荷在磁场中受到的力》既是安培力知识的延续，又是下一节《带电粒子在匀强磁场中的运动》的铺垫。 　　高二的学生已具有一定的观察能力和逻辑推理能力，对现象──猜想──理论推导──实验验证等科学研究方法有一定的基础，本节课通过实验创设各种问题情景、引导，激发学生学习的兴趣，促进学生思维，为日后的学习及进行其它问题探究奠定基础。 二 【教学目标】 ? 　　1．知识与技能： ? 　　①知道什么是洛伦兹力，会判断洛伦兹力的方向； ? 　　②知道洛伦兹力大小的推导过程； ? 　　③会利用本节课学的知识简单解释电视显像管的工作原理。 ? 　 　　　 2．过程与方法： ? 　　①通过对安培力微观本质的猜测，培养学生的联想和猜测能力； ? 　　②通过推导洛伦兹力的公式，培养学生的逻辑推理能力； ? 　　③通过演示实验，培养学生的观察能力。 ? 3．情感态度与价值观： ? 　　培养学生的科学思维和研究方法，培养学生的观察、分析、推理能力。激发学生热爱学习、探索宇宙的欲望。 三 【教学重点、难点】 ? 　　重点：洛伦兹力方向的判断方法和洛伦兹力大小计算。 ? 　　难点：洛伦兹力计算公式的推导过程。 四 【实验器材及教学媒体的选择与使用】 阴极射线管、多媒体投影系统 ? 五 【教学方法】 ? 　　讲授法、实验法、讨论法。 六 【教学过程】 引入新课： ? 　　观看神奇的极光短片。 ? 　　请问这些美丽的极光一般出现在什么区域？（地球的南、北极地区） ? 简单介绍极光，并提出疑问：运动电荷在磁场中是否受到力作用？是什么力？方向如何？大小如何？带着一些列的疑问我们走进课堂。 【知识应用】： 七 【课堂小结】 （板书设计） （让学生去总结本节课的主要内容） ? 　　1 .安培力是洛伦兹力的宏观表现，洛伦兹力是安培力微观表现。 ? 　　2. 洛伦兹力的方向：左手定则 ? 　　3. 洛伦兹力大小：电荷的运动方向与磁场方向垂直， F洛=qvB ? 　　电荷的运动方向与磁场方向平行，F洛=0 ? 　　当v与B既不垂直，又不平行时，F洛=qvBsinθ 八 作业布置 课后习题 1. 第三题 （巩固新知识，公式应用) 2. 第四题 (加深，拓展） 九 【教学反思】 ? 　　1．教学各项目标基本完成。 ? 　　2．现象——分析推理──猜想──实验验证──得出结论是科学研究最基本的思维方法，要给学生更多的思维空间，探究层次还可深入些。 ? 　　3．课堂处理过程要注意关键位置的引导，还应更关注学生的个体差异。 ? 　　4．在今后教学中多设置探究题目，让学生探究得出结论，培养学生自主学习的能力，提高教学效率。 说课完毕 (v⊥B) (v∥B) 特例: 当运动电荷的速度v方向与磁感应强度B方向的夹角为θ，电荷所受的洛伦兹力大小为 单位：F(N)，q(C)，v(m/s), B(T) （三）、洛伦兹力的大小 F洛=qvB =1.60×10-19×3×106×0.10N =4.8×10-14N 电子的速率v=3×106m/s,垂直射入B=0.10T的匀强磁场中,它受到的洛伦兹力是多大? 课 堂 练 习 解：因为v垂直B,所以所受洛伦兹力大小 当一带正电q的粒子以速度v沿螺线管中轴线进入该通电螺线管,若不计重力,则( ) A．带电粒子 速度大小改变 B．带电粒子速度方向改变 C．带电粒子速度大小不变 D．带电粒子速度方向不变 CD B 课 堂 练 习 根据洛伦兹力的方向与带电粒子运动方向的关系(F⊥V F⊥B) ,请你推测: 1、洛伦兹力对带电粒子运动的速度有什么影响? 2、带电粒子在磁场中运动时，洛伦兹力对带电粒子是否做功? 思考与讨论： 洛伦兹力只改变速度的方向, 不改变速度的大小. 洛伦兹力对电荷不做功. （四）、洛伦兹力的特点： 2、洛伦兹力只改变速度的方向, 不改变速度的大小. 3、洛伦兹力对电荷总是不做功. 1、洛伦兹力的方向总是既垂直于速度,又垂直于磁场, 即垂直于V和B所组成的平面. 总是:F⊥V F⊥B F⊥SVB 1、构造: 电子枪(阴极) 偏转线圈 荧光屏等 （五）、电视显像管的工作原理 2、原理：应用电子束磁偏转的原理 （五）、电视显像管的工作原理 1、要使电子打在A点,偏转磁场应该沿什么方向?