五年级数学上册解方程(P58例1)(教案).doc

解方程（一）教案 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册p58《解方程》的内容知识目标以后解方程时，要求检验的，要写出检验过程；没有要求检验的，要进行口头检验，要养成口头检验的习惯A、x=6.6 B、x=0 C、x=1 (2)使方程左右两边相等的未知数的值叫做（ C ）A、方程B、解方程 C、方程的解 2、判断题 （1）方程的解和解方程的意义相同。 （ × ） （2）X=5是方程X+3=8的解。 （ √ ） （3）方程X+20=40的解是20。 （ × ） 3、列方程并解答（P59做一做） x+1.2=4 解：x+1.2-1.2=4-1.2 x=2.8 四、拓展延伸 1、解方程 x一2=15（课件显示） 看来，解加法方程同学们掌握得很好，老师得提高一点难度，敢挑战吗？ 谁愿意读读这个方程？ 这是一个含有减法的方程，你能根据解加法方程的步骤，尝试完成。（指名XXX同学到黑板板演，其他同学在单行纸完成） 集体交流、评价、明确方法。 方程左右两边为什么同时加2？ 方程左右两边同时加2，使方程左边只剩x，方程左右两边相等。（由板演同学面向大家回答） 谁能说说解含有加法和减法的方程的步骤？ 解方程的步骤： a)先写“解：”。 b)方程左右两边同时加或减一个相同的数，使方程左边只剩X，方程左右两边相等。 c)求出X的值。 d)验算。 2、考考你的眼力能否帮他找到错误的所在？ （1） x+1.2=4 （2） x+2.4=4.6 x+1.2-1.2=4-1.2 =4.6-2.4 x=2.8 =2.2 改正：(1) x+1.2=4 (2) x+2.4=4.6 解：x+1.2-1.2=4-1.2 解：x+2.4-2.4=4.6-2.4 x=2.8 x=2.2 强调解方程的书写格式 3、解方程并检验（P59第2题前面3个方程） 五、全课结 通过今天的学习，同学们有哪些收获？, 方程两边同时（ ）就可以求出方程的解。 2、用线把每个方程与它的解连在一起。 16－x=4.5 x=11.5 x＋24=40 x=16 x－2.5=2.5 x=5 3、看图列方程，解方程并检验。 课堂小测 学校_______ 班级_______ 姓名_______ 学号_____ 评价________ 1、填空 （1）使方程左右两边相等的( )叫做方程的解。 （2）求方程的解的过程叫做( )。 （3）25+x=45，方程两边同时（ ）就能求出x的值。 （4）x-14=30, 方程两边同时（ ）就可以求出方程的解。 2、用线把每个方程与它的解连在一起。 16－x=4.5 x=11.5 x＋24=40 x=16 x－2.5=2.5 x=5 3、看图列方程，解方程并检验。 1