五年级第一单元知识要点.doc

以下资料熟读、背记、默写。一定复习落到笔头上！考前不再复习！下周三考试（23日） 凡是认真复习的同学，应知应会的没问题！不下功夫肯定考不好！（借考试把一单元扎实掌握） 第一课《草原》 作家作品 老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。 代表作品： 《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》 学过的课文：《猫》、《母鸡》 易错生字 毯 渲 吟 襟 貌（笔顺）羞 涩 涯 易错字音 xuàn lè yín zhuǎn měng pǐ 渲 染 勾勒 低 吟 拨 转 马头 蒙 古包 一匹 chéng shù hào xíng dì 乘 马 拘 束 好 客 同行 目的地 第二课《丝绸之路》 易读错的字 zài zhuó jiā bó bǐ xìng qiān sāo yě záo xiá 满载 身着 戎装 夹道 薄礼 匕首 助兴 张骞 缫丝 冶铁 凿井 遐想 第四课《把铁路修到拉萨去》 青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。 容易写错的字 妖 娆 械 凿（业） 巍 寝 容易读错的字 fèn yāo ráo xiè suì jǐ fù chá hùn 分外 妖 娆 机械 隧道 屋 脊 复杂 冰碴子 混凝土 chěng liè chě bó jǐn gōng mèn qǐn 逞凶 恶劣 撕扯 稀薄 尽管 提供 胸闷 废寝忘食 第一单元知识要点 第一课：草原 1、《草原》主要内容： 写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙族同胞的热情欢迎的情景。 2、《草原》中心思想： 作者赞美了草原的美丽，同时也赞美了热情好客的蒙古人民，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。 3、《草原》一课的写作顺序： 课文按事情的发展顺序叙述，先写作者初到草原秀美的景色，再写蒙古人民远迎客人、亲切相见、热情款待和联欢话别的情形。 4、本课需要掌握的词语： 翠色欲流;之青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 一碧千里：整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。 回味：细细地回忆，品味。 5、本课需要掌握的句子： 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 意思：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，同时给作者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着蒙汉情深；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难舍难分。 6、下面句子所采用的修辞方法，并体会其好处（作用、效果）： ①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这句话运用了比喻的修辞手法，把草原上的小丘比喻成中国画，生动形象地写出了小丘的线条柔美，进而也写出了草原的美。 ②在这种境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原无限乐趣。 这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出了草原的景色美，充满乐趣。 ③走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 这句话运用了比喻的修辞手法，把草原上的河比喻成明如玻璃的带子，生动形象地写出了草原上的河很清澈，进而写出了草原美。 ④马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话运用了比喻的修辞手法，把男女老少穿着各色衣裳群马疾驰、襟飘带舞的样子比喻成一条彩虹，生动形象地写出了蒙古人民迎接远客的情景，表现了蒙古人民的热情好客。 ⑤羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句话运用了比喻的修辞手法，把羊群比喻成白色的大花，也把草原比喻成了无边的绿毯，生动形象地写出了草原的辽阔而美丽。 7、《草原》第一自然段的段意是：这次，我看到了一碧千里而并不茫茫的草原。 8、草原的特点是：一碧千里而并不茫茫。“一”字的意思是：“全、都”的意思；这句话写出了草原“辽阔、碧绿”的特点。 9、《草原》的作者是：老舍。原名：舒庆春。字：舍予。代表作《四世同堂》《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》等。 10、《草原》的作者是老舍，课文摘自《内蒙风光》，这次去草原的目的是为了访问陈巴尔虎旗。 第二课：丝绸之路 1、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。历史上一些著名人物，如，出使西域的张