五年级语文下册《晏子使楚》.doc

莫干山外国语小学备课纸 课题 11晏子使楚 第一课时 设计者 姚娟莲 教 学 目 标 1、学生能够正确认读并且正确书写本课的生字。2了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时表现出的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。3、初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。4、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。 重 点 了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。 难 点 初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。 教学 准备 课件 预设教学流程 修正策略 一、导入课题　　今天我们要学习一个历史故事，感受一位古代的外交家的能言善辩。 板书课题。说说“使”字的意思，（出使）就是一个人代表一个国家去访问另一个国家。 本课写的是谁？晏子，名晏婴，（读第三声，“子”是对有贡献的男人的尊称。比如说“孔子”、“老子”、“孟子”……）晏子代表什么国家，出使哪一个国家，主要访问谁？（晏子代表齐国出使楚国，去访问楚王。） 板书： 晏子（齐） 楚王 二、自由读课文　　过渡：“这篇课文描写晏子和楚王之间发生了什么事呢？读一读，简单概括一下。 1、学习字词出示：侮辱 撒谎 敝国 规矩 囚犯 笑嘻嘻 大臣 淮南 柑橘 枳 盗贼 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业 （1）正音：侮（变第二声）辱、　矩：jǔ （变轻声） 规圆矩方 （2）字形、字义：淮、敝国（古时的谦称，称自己的国家。称自己呢？） [安居乐业] 安定地生活，愉快地劳动。 2、整体感知 这篇课文描写晏子和楚王之间发生了什么事呢？（侮辱、反驳） 有几个回合的较量？楚王分别怎么侮辱晏子？（开狗洞、齐国没人、囚犯） 结果呢？（不敢不尊重） 把课文分成三段，第二段分成三层。 预设教学流程 修正策略 三、深入了解课文。 晏子是怎样巧妙反驳的？“——”晏子精彩的语言。 交流：1.下面就先来看看晏子与楚王的第一次交锋，好好欣赏一下晏子这位外交家的语言魅力。　　（1）晏子刚到楚国，楚王就叫人把城门给关了，让晏子从狗洞里钻进去。理解“五尺来高”：古代的一尺相当于现在的八寸，一寸就是3.33厘米，算算多高（40×3.33），这个狗洞只有1米3左右。比划一下高度。如果你是外交官，你看到会怎么想？（侮辱人格。） （2）晏子是怎样说的？指名说。晏子作为外交官，他是这样说话的吗？（不是）应该是——（不慌不忙，沉着冷静。）该怎么把它读好呢？请同学们自己先练一练。　　出示：这是个狗洞，不是城门。我要是访问狗国，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？ 指名读，指导朗读。（第一句要肯定，当然、到底要强调）齐读。 （3）体会弦外之音说说言下之意。（出示：开狗洞的是“狗国”，开城门的才是国家，　　 现在楚国开的是狗洞， 　　 所以楚国是狗国，楚王是狗王。） 第一个回合以楚王失败而告终，那第二、第三次又是怎样巧妙反驳的呢？ 2．出示：敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。　　（1）楚王讽刺的是“为什么打发你来呢？”我们仔细看，在这段话中，用了一个词语——所以。既然有“所以”，就必然会有“因为”。请你把“因为”送进去，再来读读这句话。　　（敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。因为我最不中用，所以派到这儿来了。）　　（因为敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。因为我最不中用，所以派到这儿来了。） （2）言下之意是什么呢？（出示：上等人访问上等国，下等人访问下等国，　　 我最不中用，派来访问楚国，　　 所以楚国是下等国家。） 看似晏子在贬低自己最没用，实际呢？（贬低楚国是个下等国。） （3）在这个回合中，晏子还有一句精彩的话，读一读：大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就能够下一场阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 这段话用了什么写法？（夸张）晏子的这段话里，至少含藏着两个成语，你知道吗？（挥汗如雨 摩肩接踵　　踵：脚跟） 预设教学流程 修正策略 3．出示：淮南的桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 （1）这句话用了什么写法？（打了个比方）把什么比做什么？齐国人在齐国能够安