五年级跨越式跳高教案教学设计.doc

水平三五年级《跳跃：跨越式跳高》教学设计 镇江市金山小学 邢晓萍 一、设计理念 本课以新课程标准为依据，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的需求，注重学生兴趣的培养和能力的发展，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中 ????跨越式跳高。 三、学情分析 五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施对在练习中出现的自卑心理挫折心理等要正确引导和鼓励。提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折示范并讲解跨越式跳高动作的逐步提高练习，由浅入深，分层讲解。—体验—比较—领悟，留给学生一定的自由练习时间。在踏石过河游戏中，培养学生果断、勇敢的精神，体会团结互助的喜悦。 3、快乐放松法---恢复身心。在教师的语言引导下放松身心，互相交流学练过程，为同伴鼓掌，为自己加油，感受成功的喜悦。 五、主要特色 1、跳橡皮筋是少年儿童十分喜爱的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性强等特点，容易在学生中普及。本课选用橡皮筋作为教具，它可以通过学生的手变成多种练习器材，让学生乐于去探究，提高了联系密度，增强了趣味性。 2、全课贯穿“团结合作，人人进步”的教学理念，在教师的信任，同伴的鼓励下体验跨越式跳高，在层层递进的教学环节中掌握技巧，体验成功。 水平三《跳跃：跨越式跳高》实践课教案 教师 邢晓萍 授课班级 五（）班 地 点 时间 课 型 新 授 课 时 第5课时 教学 目标 1、学会用正确的身体姿势安全跨越有一定高度的障碍。 2、在学练过程中提高动作的灵巧与协调性，发展力量、灵敏等素质。 3、培养勇敢、顽强、果断和勇于克服困难的优良品质，加强合作，建立和谐的伙伴关系。 教学 内容 1、跳跃：跨越式跳高 2、游戏：踏石过河 重点 难点 重点：两腿依次过“杆”，过 “杆”不屈腿 难点：助跑、起跳、过杆动作协调连贯 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 运动负荷 次 数 时 间 强 度 开 始 准 备 部 分 8-10 1.课堂常规 2.宣布上课内容与任务 3.绕物跑： 报数成团 4.韵律操： 跳起来 1．师生问好，检查服装 2．教师讲解课堂要求和任务。 3．指导学生游戏 4．师生一同练习 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ △ 1.学生认真听请要求。 2.听从指挥注意力集中。 3.游戏中注意安全。 4.学生充分活动各关节。 4x8 2 2 4 小 中 基 本 部 分 25- 27 跳跃： 跨越式跳高 动作要点： 斜线助跑 单脚起跳 依次过杆 轻松落地 提示： 卷裤脚的起跳腿 游戏 踏石过河 1.引导学生带着问题看教师示范动作，讲解动作要点。 2.组织学生利用体操垫，复习起跳，摆腿过杆动作。 3.练习上一步两腿依次过“竿”连贯动作。（强调起跳时脚跟先着地） 4.组织三步起跳过“竿”练习。 5.点评学生动作，纠错 6.鼓励学生分组练习 7.巡视指导根据各组掌握情况增加高度。 8、组织五步起跳过“竿”练习。 1.要求遵守游戏规则 2.强调安全及自我保护 3.组织学生游戏 4.游戏点评 1.认真听讲，仔细观察教师的示范动作，知道动作要点： 2.在老师指导下做辅助练习： A.观察教师动作，分组模仿练习B.在教师指导下练习原地依次过“竿”连贯动作 3.分组在练习上一步起跳两腿依次过“杆”动作； 4.观察同伴演示，比一比，对照并改进自己的动作进行练习。 5.分组尝试三步助跑跳过“竿”动作，反复练习并改进和提高动作。 6.分组练习五步助跑跳过“竿”动作（体验助跑稳、踏跳准、摆腿过杆要连贯） 7.小组优秀选手展示 1.认真听，仔细看，了解游戏方法 2.合作练习体验游戏乐趣 3.互相说一说感受 2 2 4 6 2 3 3 7 6 6 中 大 结 束 部 分 5 1.放松 太空漫步 2.小结 3.宣布下课，归还器材 1.跟音乐带领学生进行柔韧放松 2.总结本次课的情况 3.宣布下课，指导学生收拾器材 1.在教师语言指导下做放松练习 2.自我评价，互相评价 3.师生再见，收还器材 2 3 2 小 场地 器材