高中语言层级知识训练讲述.ppt

【扩展练习19】把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语） ＊ 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业的机器人。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＊ 【参考答案】 ①现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们有的可以独立操作机床，有的可以在病房细心照料病人，有的可以在危险区域进行作业。 ②有的可以独立操作机床，有的可以在病房细心照料病人，有的可以在危险区域进行作业：现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。 【扩展练习20】分别修改下面句子里的一个代词，使意思表达得更清楚。 * ①小明在路上碰上了小红，就告诉他，他昨天在电视里看到了一个非常有趣的节目，问他看了没有。 ②管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使自己加深了对问题的认识，进一步提高了觉悟。　　　　 自己 他们 [连贯]在书面表达中遵从句际排列与组合的规则，并使语言之间联系与衔接更为通畅。 ＊ ㈠ 共同的话题 ㈡ 合理的句序 ㈢ 语言的衔接 ㈣ 语言的呼应 【参考答案】 压力锅减压三种方法：自然冷却，淋冷水强制冷却，适度提动降压阀排气降压。 * 【扩展练习10】删去重复的和可有可无的词语，把下面的文字变得简明些，不超过40字。 * 还有一种立体的会说话的书，也很吸引人。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。 * 【参考答案】 还有一种书，插图是立体的。把书打开，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。 * * 注意文学语言，区分合理用语与冗余词语。 [例1]教师问：树上有十只鸟，飞走两只，还有几只？ 下列学生回答，哪一种最简明？ A.树上还有八只鸟。 B.还有八只鸟。 C.八只鸟。 D.八只。 E.八。 [例2]比较下面两句话的表达效果，做简要说明。 ①那周瑾跃马挺枪直取杨志，这杨志也拍马撚手中枪来战周瑾。两个在阵前来来往往，搅作一团，扭作一块。* ②大家都聚精会神、集中思想、全神贯注地倾听着专家的报告。 * [例3]对下面两句话的表达效果，做简要说明。 ①在党的十七大精神指引下，在十一届人大精神的鼓舞下，在高教局与农机局的正确指导下，在农机局教育处的有力领导下，在有关部门的协助支持下，在本单位党总支的直接领导下，农机学校的业余教育工作取得了重大的成绩。 * ②对于我们的工作，我们一定要肯定那些应该肯定的东西，同时一定要否定那些应该否定的东西。我们不能只知道肯定应该肯定的，却不能否定应该否定的。也不能只去否定应该否定的，而忘记了去肯定应该肯定的。更不能去肯定应该否定的，而否定应该肯定的。 * ㈡ 避免歧义 防止误解 Ⅰ.语境残缺， 造成歧义 【扩展练习11】有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。 * [例] 我要炒肉丝 你把油拿来 。。 你要粉蒸肉，我要炒肉丝 。 A. 开刀的是他父亲 。 B. 开刀的是他父亲 。 【参考答案示例】 A.我弟弟得了阑尾炎，开刀的是他父亲。 B.开刀的是他父亲，他母亲没有得病。 【扩展练习12】给“写得好”加上一定的上下文，使它 分别符合下面的表达要求。 * 　 例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写 得好！ ⑴表达的是“嘲讽” ⑵表达的是“威胁” 【参考答案示例】 ⑴这篇文章是写得好，好得连作者自己都看