高祖本纪导学案111讲述.doc

课题：《高祖本纪》（4课时） 主备人： 贾海霞 审核人： 王正茹 授课人： 时间：第 周 年 月 日 【学习目标】 1、知识与能力： 了解司马迁笔下刘邦这一人物形象感悟文本，领略《史记》文史结合的特点。认识体会《史记》中“不虚美、不隐恶”的史家传统。课时这四段主要记述了哪些情节？ 纵观秦始皇而叹一节中，流露出刘邦的什么心理？ 以上情节可看出刘邦哪些特点？ 这一阶段主要写了哪些情节？郦生见沛公这一情节中，体现了刘邦什么特点？ “破之”“因大破之”“遂破之”，你能悟出刘邦节节取胜的原因吗？ 对于阻止刘邦入秦宫休息，原文只有“樊哙、张良谏”，而《史记留侯世家》中有大段文字记载，这是什么述史方法？有什么作用？ 刘邦进入关中，推翻秦朝后，施仁爱于百姓，以此来赢得关中人民的拥护。这种“仁爱”具体表现在哪些方面？ ? 备注（学生笔记栏） 第二课时 一、检查文言常识 1.沛公引兵西（）2.西过高阳（） 3.可四千余人（）4.昌邑未拔（） 5.降章邯（）6.诸所过毋得掠卤（） 7.秦军解（）8.系颈以组（） 9.还军霸上（）10.先入关者王之（） 11.且吾所以还军霸上（） 特殊句式1.遇彭越昌邑2.昌邑未拔3.与偕攻开封4.代为上将军5.啖以利6.又与秦军战于蓝田南7.系颈以组8.降轵道旁9.且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳1.今则来（）2.无内诸侯群（） 3.沛公然其计（）4.令项伯欲活张良（） 5.沛公从百余骑（）6.乃详尊怀王为义帝（） 7.实不用其命（）8.军吏士卒皆山东之人也（） 9.不如决策东乡（）10.深堑而守之（）特殊句式1.项羽乃号为雍王2.欲以求封3.怀王者，吾家项羽所立耳4.何以得主约5.是迁也6.与项羽决胜垓下这一阶段主要写了哪些情节？ 文中刘邦两用张良计的目的各是什么？体现刘邦怎样的性格特点？ 垓下之战刘邦为何能取胜？ 在这一阶段，主要运用了什么写作手法？ 刘邦最终能战胜项羽的根本原因在于什么？ 1.空言虚语，非能守也（）2.臣等以死守之（） 3.有功者害之（）4.连百万之军（） 5.高祖欲长都洛阳（）6.高祖是日驾（） 特殊句式1.空言虚语，非能守也2.高祖置酒洛阳南宫3.此所以失天下也4.此其所以为我擒也这一阶段主要写了哪些情节？刘邦称帝后总结他成功的经验，说明了什么道理？ 最后一部分写了哪些情节？ 未央宫里，在众臣面前戏弄其父，说明什么？ 高祖帝业确定，衣锦还乡，可以说是人生顶峰，为什么还落泪呢？ １谈谈《史记》“其文直，其事核；不虚美，不隐恶”的史家实录精神。 ２围绕“项羽和刘邦谁更接近你心目中的英雄”话题，写一篇短文。要求500字左右，以史实为根据。 备注（学生笔记栏） 第四课时 一、课堂检测 1．解释下列词语： 因：（1）因家沛焉 （ ） （2）因敬重之，引入坐（ ） （3）高祖因狎侮诸客 （ ）（4）因张良遂略韩地轘辕（ ） 相：（1）吕公者，好相人（ ） （2）无如季相（ ） （3）其在卫者，相中山 （ ） 固：（1）刘季固多大言，少成事（ ） （2）吕公因目固留高祖（ ） 引：（1）因重敬之，引入坐 （ ） （2）沛公引兵西 （ ） （3）相如引车避匿（ ） （4）左右欲引相如去（ ） 解：（1）沛公以樊哙、张良故，得解归 （ ） （2）项羽解而东归（ ） （3）庖丁解牛（ ） 则：（1）太公往视，则见蛟龙于其上 （ ） （2）今则来，沛公恐不得有此（ ） （3）则学者至今则之（ ） 以：（1）乃以秦王属吏 （ ） （2）二世使使者斩以徇（ ） （3）沛公以樊哙、张良故，得解归 （ ） （