01第二节细菌分析.ppt

当堂训练 1.“微生物学之父”是 （ ） A.罗伯特?虎克 B.列文?虎克 C. 巴斯德 D.沃森 2.鹅颈瓶实验中实验变量是什么（ ） A.氧气的有无 B.鹅颈瓶放置时间的长短 C.微生物的有无 D.鹅颈瓶容量的大小 当堂训练 3.有些细菌外面有鞭毛和荚膜，他们的作用分别是（ ） A.防御和保护 B.运动和保护 C.攻击和保护 D.运动和保温 4.下列细菌的叙述中正确的是( ) A.所有的细菌都是单细胞个体 B.有些细菌相互连接成球团或长链，构成多细胞个体 C.有些细菌没有细胞结构 D.所有细菌都具有能够摆动的鞭毛 当堂训练 5.细菌的生殖方式是（ ） A.孢子生殖 B.芽孢生殖 C.分裂生殖 D.营养生殖 6.有些细菌在一定条件下，能形成对恶劣环 境有很强抵抗力的休眠体是（ ） A.孢子 B.芽孢 C.种子 D.芽体 * 肺炎 肺炎双球菌 细 菌 第二节 呼图壁县第二中学 李虎 学习目标： 1.描述细菌的形态结构特点及繁殖方式。 2.通过与动植物细胞的比较，推测出细菌 的营养方式。 3.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实 验，认同科学的发现与技术的进步密切 相关。 阅读课本P71-P72第一段，重点知识勾画下来，并且思考下面的问题： 1、细菌是怎样被发现的? 2、谁对细菌作出了深入的研究？他又做出了哪些贡献？ 2分钟后，随机抽测同学回答问题。看谁回答得又快又好！ 自学指导一： 细菌的发现 经典的鹅颈瓶实验 1.煮沸肉汤的目的是什么？ 2.把烧瓶口设计成鹅颈形有 什么作用？ 3.鹅颈瓶实验证明了什么？ 跟随科学家的脚步 自学指导二： 细菌的形态和结构 阅读课本P72-P73的内容，重点知识勾画下来，独立解决下面的问题： 1、细菌的个体大小如何？外部形态有什么特点? 2、细菌是单细胞生物吗？你能辨识它的细胞结构吗？ 4分钟后，随机抽测学生解决问题。看谁回答得又快又好！ 针尖上不同放大倍数的细菌 细菌的个体十分 ,大约10亿个细菌堆积起来,才有一颗小米粒那么大。 微小 按形态分，它们属于哪类细菌？ A B C D E F ① ⑤ ③ ② ④ ⑥ DNA 细胞膜 细胞壁 荚膜 （有些种类的细菌有） 细胞质 鞭毛 （有些种类的细菌有） 认真观察、小组讨论，辨识出各结构名称。 细胞壁 细胞膜 细胞核 液 泡 细胞质 叶绿体 细胞膜 细胞质 细胞核 植物细胞结构示意图 动物细胞结构示意图 1 2 5 4 3 6 1 2 3 结构 类型 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 植物细胞 动物细胞 细菌 有 有 有 有 没有 有 有 有 有 有 有 DNA 有 无 有的细菌有鞭毛和荚膜 讨论、比较： 细菌的细胞结构与动植物细胞的有何异同？ 由此推测，细菌能否自己制造有机物？ 其他结构 无 液泡、线粒体 线粒体 自养 异养 自学指导三： 细菌的生殖 阅读课本P74的内容，重点知识勾画下来，并且思考下面的问题： 1、细菌的生殖方式是什么?细菌的生殖速度快还是慢？ 2、在环境不良时，细菌还可以形成什么以度过不良环境？ 2分钟后，随机抽测学生表述思考结果。看谁回答得又快又好！ 计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？ 养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。 30分钟分裂一代,4小时分裂8代. 即n = 4/0.5 = 8 100个细菌,4小时后总数 =100×2×2×2×2×2×2×2×2 = 100× (28) = 25600 个 分裂生殖 芽孢：只是细菌的休眠体，并不是生殖细胞！ 电镜下细菌的芽孢 电镜下细菌的芽孢 电镜下细菌的芽孢 一个真实的事例： 在人类登上月球之前，美国向月球发射了一颗人造卫星，卫星上携带了一台电视摄像机。两年半后，美国的阿波罗12号飞船到达了月球，宇航员把这台摄像机带了回来。在严格的无菌条件下，把摄像机的一小块塑料隔离板放在