六品社上7话说地球导学案第三课时.doc

汉川市小学品德与生活（√社会）高效课堂导学案 __六___年级____上__册第__三__单元 主题 我们生活的地球 学校：_马口敖家小学_ 主备人：_千里言寺 审阅人： 课题 7 话说地球 课时安排 3课时 学习目标 知识目标：知道地球是球体，了解主要的地形和海陆分布。 行为目标：能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学合作交流。 情感目标：感受地球的神奇，可爱以及人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。 学习重难点 重点：了解地球的形状及主要的地形和海陆分布，引导学生收集地球地貌的有关信息，与同学交流感受地球的神奇、可爱。 难点：感受人类对地球的认识与探索的艰辛和执著。 课前准备 教师准备：课件、地球仪。 学生准备：课前收集地球地貌的资料或图片。 第三课时 学习内容 板块 3：“到两极去探险”。完成教材P50-P51页内容。 学习目标 1、了解两极的特点。 2、了解两极探险会遇到的困难和科学家执著的精神。 学习重难点 重点：了解两极的特点。 难点：理解科学家执著的精神。 教学流程 教师行为 学生行为 个性化修改 活动 1 导课 导入： 谁能在地球仪上指出南极和北极。 出示PPT(1)--（4） 板书课题： 话说地球(到两极去探险) 出示PPT(5) 出示学习目标。 出示PPT（6） 2）一说到南极和北极地区，你会想到什么？ 3）让我们去那里看一看，感受与众不同的自然条件吧。 倾听、思考、回答。 自读学习目标： 1、了解两极的特点。 2、了解两极探险会遇到的困难和科学家执著的精神。 活 动 2 了解两极的特点 导入： 1）出示导学提示一 出示PPT（7） 出示PPT（8）--（10） 2）看了这些画面，你有什么感受？ 3)阅读P50，了解两极地区的主要特点。 出示PPT（11） 4)两极地区尽管自然条件如此恶劣，居然还有动物在此安居乐业。 出示PPT(12)--（17） 5）动物在南极和北极地区生活，那里有人居住吗？ 出示PPT(18) 6）在这样恶劣的环境中，还有这样的生命存在，你有什么想说的吗？ 过渡和小结：是啊，同学们的好奇也正是科学家们的好奇，他们用着坚强的毅力去探寻地球未知的奥秘。 学生读导学提示并思考。 导学提示一： 任务： 了解两极的特点。 了解两极的居住环境。 要求： 阅读课文——小组讨论——全班展示。 评价： 理由准确、充分、有条理，声音响亮 。 奖明理星！ 活 动 3 人类对两极地区的科学考察 导入： 出示导学提示二。 出示PPT（19） 1）如果你是科考队员，你会做哪些心理、物力上的准备？ 2）你认为会遇到哪些困难？ 遇到这样多的困难，人类为什么还要不畏艰辛进行这样的探险考察？ 出示PPT(20)--（25） 巡视、关注、点拨： 学生读导学提示并思考。 导学提示二： 任务： 弄清图片上的故事。 2.讲述图片上所反映的故事。 要求： 读课文 看照片——讲故事——谈感想 评价： 观察仔细，表述清楚。 奖表达星！ 活 动 4 信息交流 导入： 1）北极和南极是探索自然界本来面目，研究地球过去、现在和将来最理想的天然实验室。尽管充满了艰难和危险，甚至牺牲，却阻挡不了人类探索的步伐。 出示导学提示三。 出示PPT(26) 2）你还知道哪些探索南极和北极的故事？ 出示PPT(27)--（29） 巡视、关注、点拨 拓展：两极行。 出示PPT(30)--（31） 学生读导学提示并思考。 导学提示三： 任务： 讲好故事、讨论。 感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。 要求： 独思——小组讨论——交流 评价： 考虑周全，概括精美。 奖概括星！ 检 测 反 馈 检测(行为检测或检测题)、精讲点拨 任务：完成检测 学生列举几个两极之最。（四个以上） 学生列举几个两极考察的人和事例。 要求： 小组交流——全班展示 评价： 回答流利、准确。 总 结 梳 理 总结： 极地考察，是由于极地独特的自然条件和地理位置，在全球变化中扮演着非常重要的角色。极地研究在与人类的生存和发展密切相关的全球变化的研究中，占有举足轻重的位置，是不可缺少的一环。也就是说，我们进军极地，是出于中华民族对人类前途的责任，是中国科学家对全人类科学事业的使命。总而言之，极地的科学考察不仅属于具有全球性意义的基础理论研究，也和我们国家的中长期经济规划有着直接的联系。通过对极地典型地带、典型目标的解剖与对比，可望为整体地球系统的变化提供新的理解，以有效地提高对未来10～100年尺度重大环境变化的预测精度，并为国家一级甚至国际规模的资源管理、环境战略提供可靠的科学依据。 出示PPT(32) 倾听、补充。 尾声 出示PPT（33） 观赏。 （评价