概率的含义说课资料.ppt

1、掷一枚普通正六面体骰子，求出下列事件出现的概率： P （掷得点数小于7）= 　　　； P （掷得点数为5或3）=　　　； P （掷得点数大于6）= 　　　. 0 P （掷得点数是6） = 　　； 1 (六).当堂训练（分层练习） （A组） 实验回顾 探求新知 小结归纳 当堂训练 布置作业 2. 甲产品合格率为98,乙产品的合格率为80，你认为买哪一种产品更可靠？ 3. 阿强在一次抽奖活动中，只抽了一张，就中了一等将，能不能说这次抽奖活动的中奖率为百分之百？为什么？ 4. 从一副扑克牌（除去大小王）中任抽一张· P （抽到红心） = ________ P （抽到黑桃） = _______ P （抽到红心3）= ________ P （抽到5）= __________ 实验回顾 探求新知 小结归纳 当堂训练 布置作业 5. 有5张数字卡片，它们的背面完全相同，正面分别标有1，2，2，3，4.现将它们的背面朝上，从中任意摸到一张卡片，则： p （摸到1号卡片）= ？ p （摸到2号卡片）= ？ p （摸到3号卡片）= ？ p （摸到4号卡片）= ？ 6. 任意翻一下日历，翻出1月6日的概率为 .翻出4月31日的概率为________. 课本P127 1. 某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客每购买100元的商品，就能获得一次转动转盘的机会。如果转盘停止后，指针正好对准红、黄或绿色区域，顾客就可以分别获得100元、50元、20元的购物券（转盘被等分成20个扇形）。 甲顾客购物120元，他获得购物券的概率是多少？他得到100元、50元、20元购物券的概率分别是多少？ 实验回顾 探求新知 小结归纳 当堂训练 布置作业 （B组） 2、 中央电视台“幸运52”栏目中的“百宝箱”互动环节，是一种竞猜游戏。,游戏设置了如图所示的翻奖牌，如果只能在9个数字中选中一个翻牌，试求以下事件的概率。（1）得到书籍；（2）得到奖励；（3）什么奖励也没有。 一架显 微镜 一套 丛书 谢谢 参与 一张 唱片 两张 球票 一本 小说 一个随 身听 一副 球拍 一套 文具 1 2 3 4 5 6 7 8 9 翻奖牌正面 翻奖牌反面 实验回顾 探求新知 小结归纳 当堂训练 布置作业 ； 1. 用4个除颜色外完全相同的球设计一个 摸球游戏. （1）使摸到白球的概率为 ，摸到红球 的概率为 （2）使摸到白球的概率为 ，摸到红球 和黄球的概率都是 . 你能用8个除颜色外完全相同的球分别设 计满足如上条件的游戏吗？ （C组） 1.概率的含义 2.获得概率的两种方法：实验观察和理论分析 3.会用概率公式解决简单的实际问题 4.能从频率角度解释概率值的含义 实验回顾 探求新知 小结归纳 当堂训练 布置作业 (七).小结归纳 实验回顾 探求新知 小结归纳 当堂训练 布置作业 练习（A组） 1、从一副52张的扑克牌（除去大小王）中任抽一张. P （抽到红心） = 　　； P （抽到不是红心）= 　　　； P （抽到红心3）=　　　； P （抽到5）= 　　　. １ ４ － 3 ４ － １ － 52 １ － 13 (八).布置作业 练习（B组） 2. 如图是小明家的平面示意图，某天，马小虎不慎把文具盒丢在下面四个房间中的某个房间中，房间里铺满了相同的地砖。问文具盒丢在哪个房间内的概率最大？ 卧 室 书 房 饭 厅 客 厅 实验回顾 探求新知 小结归纳 当堂训练 布置作业 3、? 如图是一个转盘，小颖认为转盘上共有三种颜色，所以自由转动这个转盘，指针停在红色、黄色、或兰色区域的概率都是 ，你认为呢 ？ （转盘被等分成4个扇形） 练习（C组） 实验回顾 探求新知 小结归纳 当堂训练 布置作业 所有机会均等的 结果总个数 (九).板书设计 概率的含义 1. 概率的定义 2. 概率的公式: p（关注结果）＝ 关注结果的个数 例: 投影区 教材分析 目标分析 教学评价分析 教学过程分析 教法学法分析 设计意图： 再现过程，丰富重点 教材分析 目标分析 教学评价分析 教学过程分析 教法学法分析 本节课从以下几个方面进行教学评价： 1. 反映学生数学学习的成就和进步 2. 诊断学生在学习中存在的困难，及时调整和改善教学过程 3. 全面了解学生数学学习的历程，帮助学生认识到自己在解题策略、思维或习惯上的长处和不足：使学生形成对数学积极的态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心