04中学教育学部分中学德育说课.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三、德育原则 （七）导向性原则 进行德育时，要有一定的思想性和方向性，以指导学生向正确方向发展。 （八）疏导性原则 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。 ★★★ 选择 简答 材料分析 三、德育原则 （九）发扬积极因素，克服消极因素原则 在德育中，要依靠和发扬学生品德中的积极因素、限制和克服消极因素，长善救失，因势利导，使学生思想品德不断进步。 ★★★ 选择 简答 材料分析 四、德育方法 （一）说服教育法 教师采用摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。 要求：第一，目的性要明确 第二，说服内容要有知识性、趣味性 第三，注意说服的时机 第四，教师要态度诚恳，以诚相待。 ★★★ 选择 简答 材料分析 四、德育方法 （二）榜样示范法 要求：第一，选择贴近学生生活榜样； 第二，激起学生对榜样的敬慕之情； 第三，引导学生用榜样调节自己行为。 ★★★ 选择 简答 材料分析 四、德育方法 （三）情感陶冶法 教师利用环境和自身，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。 要求：第一，创设良好的情境； 第二，与启发说服结合； 第三，引导学生参与情境的创设。 ★★★ 选择 简答 材料分析 四、德育方法 （四）实践锻炼法 实践锻炼法是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往，以培养他们的良好品德的方法。 要求：第一，坚持严格要求； 第二，调动学生积极性； 第三，注意检查和坚持； 第四，适当指导。 ★★★ 选择 简答 材料分析 四、德育方法 （四）实践锻炼法 一位教师为了让学生知道保护环境的重要性，就把他们带到了农村，因为在孩子眼里农村有蔚蓝的天空、碧绿的庄家……但当到了那里的时候，孩子们发现天空变的灰暗，河水发出臭味，于是大家开始讨论是什么使环境变得如此恶劣，这一路上孩子们都认真地观察着道路周边的环境状况。回到学校后，老师让孩子们说说此次乡村之旅的感想，孩子们都争先恐后地表达自己的看法，他们认为现在不只是城市中有污染，远离城市的乡村间同样有污染，保护环境已经刻不容缓。 ★★★ 选择 简答 材料分析 四、德育方法 （五）品德评价法 通过对学生品德进行肯定或否定的评价来促使学生品德健康形成和发展 （六）集体讨论法（群体约定） 通过集体讨论，使大家对某问题的看法达到一致，从而促进学生道德发展的方法。 （七）角色扮演法 角色扮演就是让儿童扮演不同的社会角色或特定情景中的角色，按照角色的处境或角度思考、行事，理解角色的社会行为方式，体验角色的态度和情感。 ★★★ 选择 简答 材料分析 四、德育方法 （八）修养法 修养法是在教师引导下，学生经过自觉学习，自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。 要求：第一，培养学生自我修养的兴趣与自觉性； 第二，指导学生掌握修养的标准； 第三，引导学生积极参加社会实践。 ★★★ 选择 简答 材料分析 五、德育途径 （一）直接的道德教育 直接的道德教育主要有两种，一是思想品德课（德育学科课程）、二是时事政治课。 直接道德教育优点：其一，在学科教学日益智育化的背景下，使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度保证；其二，有利于系统地、全面地向学生传授道德知识和道德理论，提高学生道德认识；其三，可以迅速地促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。 ★★ 选择 简答 五、德育途径 （二）间接的道德教育 （1）通过各科教学进行（学科渗透德育） 其一，教学中的民主与尊重； 其二，教学中的竞争与合作； 其三，教学中的精神愉悦。 （2）课外活动和校外活动 （3）班主任工作 （4）劳动和社会实践 （5）学校共青团、少先队和学生会工作 ★★★ 选择 简答 第三节 德育过程、规律、原则、方法和途径 1.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异，甚至对立的现象，应该贯彻的德育原则是（ ） A