7细胞的分化说课.ppt

第一节 细胞的分化 一、细胞分化 2．细胞分化与细胞增殖的主要不同是 (　　) A．细胞的数量是否增多 B．细胞的形态、结构不同 C．细胞的生理功能不同 D．细胞在形态、结构和生理功能上是否产生差异 答案：D 3．下列实例中能体现细胞全能性的是 (　　) ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株　②植物用种子进行繁殖后代　③用烟草组织培养的单个组织培养出了可育的完整植株 A．①②　　　 B．①③ C．②③ D．①②③ 答案：B 解析：全能性体现的起点是离体的细胞、组织或器官，终点是完整个体。 4．植物细胞表现出全能性的必要条件是 (　　) A．给予适宜的营养和外界条件 B．导入其他植物细胞的基因 C．脱离母体后，给予适宜营养和外界条件 D．将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内 答案：C 解析：植物细胞的全能性是指已分化了的细胞具有发育成一个完整植物体的潜能。因此，要使一个植物细胞表现出全能性，首先要将此细胞从母体上脱离出来，然后给予适宜的营养和外界条件，看其是否能发育成一个植物体。 5.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。下列关于此实验的说法不正确的是 （ ） A．高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性 B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质 C．在理论上，可以运用上述方法拯救濒危物种 D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体 6.下列对细胞分化的叙述正确的是 （ ） A．细胞分化是遗传物质改变的结果 B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程 C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束 D．细胞分化是由细胞内遗传信息执行情况不同产生的 7.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中（ ） A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因 * 分裂 成年人全身细胞总数约1012个， 细胞种类有200多种。这么多种类的细胞均来自一个受精卵. 有丝分裂 分化 神经细胞 红细胞 肌肉细胞 上皮细胞 1.概念: 3.特征 （新坐标73页） 2.结果: 4.机理: 　 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 分化的根本原因：基因的选择性表达 产生形态、结构、功能不同的细胞。 持久性和普遍性 稳定性和不可逆性 发生在整个生命进程中，但胚胎时期达到最大限度。 一旦细胞沿一定方向分化，便不再回复到原来的状态。 * 细胞分化会导致细胞遗传物质的改变吗？ * 同一个体，分化后的各种细胞的遗传信息完全相同，为什么其形态、结构、功能却有很大差异？ 细胞分化的实质 A B D C E E D C A B E D C A B E D C A B E D C A B 遗传信息（基因） 选择性表达的过程 肌动蛋白基因 血红蛋白基因 肌细胞 红细胞 表达 不表达 不表达 表达 管家基因： 奢侈基因： 在所有细胞都表达 在特定组织细胞中表达 5.意义： 是生物个体发育的基础； 使多细胞生物体中的细胞的功能趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。 　已经发生高度分化的细胞，还能像早期胚胎细胞那样，再分化成其他细胞吗？ 植物组织培养 植物细胞的全能性： 已分化的植物细胞具有发育成完整个体的潜在能力。 离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 胚状体 植物体 外植体 脱分化 再分化 植物组织培养的过程: 由高度分化的植物器官、组织或细胞恢复分裂能力的过程，又称去分化。 愈伤组织在培养过程中重新分化形成根或芽等器官的过程。 植物组织培养的应用： 快速繁殖花卉和蔬菜等作物 拯救珍稀濒危物种 与基因工程结合培育作物新类型 克隆羊“多莉”于1996年在英国出生。2003年02月14日死于肺炎。 多莉长得一点都不像她的生母。为什么呢？ 母绵羊甲 乳腺细胞（体细胞） 母绵羊乙 未受精的卵细胞 母绵羊丙 “多莉” 组合细胞发育成胚胎 去核卵细胞 提取细胞核 已分化动物细胞的细胞核具有发育成完整个体的潜在能力。 动物细胞核的全能性： 　　二、细胞的全能性 生物体已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能。 2.应用 1.概念 植物细胞的全能性： 动物细胞核的全能性： 3.物质基础或原因 生物体的每个体细胞都具有保持该物种遗传性的全套遗传物质，都有发育成完整个体所必需的全部基因。 植物组织培养