哲学的复习.ppt

生活与哲学模块复习 一、理清框架 人教社的本子分为四个单元，十二课书，我们可以把它切为五个部分。 第一部分：基本知识部分。就是第一单元，前三课。这个部分主要讲哲学的基本知识。主要有：1、世界观、方法论的定义二者的关系；2、关于哲学的基本问题；3、关于唯物主义的三种形态和唯心主义的二种派别的认识；4、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，主要指马克思主义哲学。 第二部分：唯物论部分。主要包括四、五两课书。这部分主要原理有1、物质的定义，对于世界物质性的理解。2、认识运动把握规律，对 运动的理解；3、运动的规律性；4、关于意识；5、意识反作用、能动作用或主观能动性；5、本部分的重要方法是一切从实际出发，实事求是。 第三部分：认识论部分：第六课，这部分的主要内容有1、实践；2、实践的三大特征；3、实践对认识的决定作用；4、真理问题；5、人的认识过程总规律。 第四部分：辩证法部分：包括第七、八、九、十四课书，内容较多。1、联系的总特征； 2、方法论意义；3、发展的总特征；4、方法论意义；5、质量互变规律；6、方法论意义；7、对立统一规律，矛盾的理解定义；8、同一性、斗争性的理解；9、普遍性的理解和方法论，特殊性的理解和方法；10、矛盾分析的根本方法，方法论意义；11、辩证否定与创新；12、辩证否定观的方法论要求；13、创新的意义，它推动社会生产力的发展，它推动社会生产关系和社会制度的变革，它推动人类思维和文化的发展。14、坚持唯物辩证法反对形而上学。 第五部分：历史唯物主义和人生价值观部分。 包括第十一、十二两课书。1、社会存在和 社会意识；2、社会基本矛盾；3、社会历史发展的总趋势：前进的、上升的。4、人民群众的含义、其历史地位和作用；5、党的群众观点和群众路线；6、价值与价值观；7、价值观具有驱动、制约和导向作用；8、价值创造与实现。 二、近些年相关哲学知识在考卷的体现 1、科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种青蛙，在原有的生态环境中与其他生物“和平共处”，但“入侵”夏威夷大岛 后却打破了那里的生态平衡，可以说明这个事例的哲学道理是 ①联系是普遍的，因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变的 ②联系是普遍的，但具体事物之间的联系是特殊的可变的 ③联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的 ④联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的无条件的（06年全国） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2、随着各国联系日益紧密，国际社会正成为一个不可分割的整体，一国安全问题解决的好可能惠及别国，反之，则可能殃及他国，国家安全在一定程度上显现出“一荣俱荣，一损俱损”的特点。以下选项中与上述特点无关的哲学道理是 A．内因是事物变化发展的根据 B．事物之间相互影响，相互制约 C．外因是事物变化发展的条件 D．事物处于因果联系的链条之中（06北京） 3、汉字激光照排系统的发明人、两院院士 王选教授曾说过：“一个献身科学的人注定要比常人多吃苦，他必然会失掉常人享受的许多乐趣，但他也能得到常人所享受不到的很多快乐。”他的话表明 ①从事科研工作更能实现人生价值 ②人生的价值不在于人的自然本性的满足 ③献身科学的人更能实现苦乐转化 ④人生的价值不应以个人的得失作为标准 A．①② B．①④ C．②③ D．②④（06四川） 4、著名心理学期奥瑞·利欧斯说：“如果你对周围 的任何事物都感到不舒服，那是你的感受造成的，并非事物本身如此。能够对感受进行调整，你就可以在任何时候都振作起来。”这段话蕴涵的哲学原理是 A．事物的存在并非是客观的 B．理论对实践具有指导作用 C．事物的价值完全取决于主观感觉 D．人的主观意识具有能动性（06广东） 5、下列活动中发球实践基本形式的有 ①医生治病 ②法官办案 ③文艺演出 ④调节分配结构 A．②③ B．②④ C．③④ D．①④（06重庆） 6、某地农民过去误以为多施肥就能提高产量，存在盲目施肥现象。现在，他们根据耕地的地力、肥力、肥效和作物需肥情况精确设计配方，对症施肥，效果显著。这说明 A．实践是认识的来源 B．认识要透过现象达到本质 C．事物的发展是有规律的 D．做事情要一切从实际出发（05广东） 7、国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安”。居安思危、思所以危则安是因为 ①安和危作为矛盾双方是不同质的事物 ②安和危作为矛盾双方是同质的事物 ③安和危作为矛盾双方可以互相包含 ④安和危作为矛盾双方可以互相转化 A．①② B．②③ C．③④ D．①④（06全国） 8