02-第二課詠物篇.ppt.ppt

【參考範文一】 沒想到這世上竟有這樣的一株樹，獨獨為別人承受他不欲承受的命運。 　　 但願我自己是那株小樹，站在局外，容許別人在我的肩上卸下一顆悲傷和慌惴的心。容許他們把不祥的預言，打一個結，繫在我的腕上，由我承當。 【參考範文二】 想想有多少在生命中迷航的人，一心虔誠祈求好籤，期待幸運的回答與一絲希望可以指引前路，但如果是不祥的，令人失望、悲傷的預言呢？虛弱的靈魂也只能將它緊緊打結，遺忘在不知名的樹上，讓自己在困頓之處得以解脫。 　 　這棵樹肩掛手提的，不正是人世亟欲擺脫的宿命，和每一顆惶惑的心？ 六、統測精選 1. 閱讀下文，回答第(1)～(3)題。 〔98統測〕 　 臺北市植物園有一區荷花塘，盛夏時荷葉搖 曳生姿、亭亭如蓋，荷花凝聚精神、朵朵含輝。 我曾為它寫下「記得瀟瀟池上雨，八方會奏佳音 ，黃羅傘下契談心，荷花相品鑑，妙語共低吟」 的句子；我也曾在歷史博物館的樓上，憑欄而望 ，感受到它「滿塘光彩飛臨」和「瑞氣駐園林」 的亮麗和喜悅。然而時值秋冬，則枯枝敗葉，零 落雜陳，池水為之無波而混濁，真是蕭條異常， 淒涼無限，不禁使我想到「何時盛年去，懽愛永 相忘」，因而惆悵萬端。直到一天晚上，藝術館的 表演散場後，我踏著月又去憑弔這曾經「榮耀」一時的荷塘，在朦朧的光影下，更是不忍卒睹；但也在這最黯然的一刻，心中忽地豁朗，因為我 悟得了「春蘭秋菊，功成者去」的道理。 荷花榮耀於盛夏，就和春蘭秋菊冬梅一樣， 方其當令之時，則煥發華釆，為大地造就許多欣 欣然的氣息；而方其委運零落，豈不正是它功成 身退之時？我們如果能賞其煥發時的「華釆」， 又焉能不敬其零落時的「功成」？如此一來，煥 發之時固足喜，而零落之際亦不足悲了。畢竟生 命的光熱是曾經適時的迸發散播過的。 （曾永義〈春蘭秋菊〉） (1)下列關於上文寫作方式的敘述，何者錯誤？　 (A)善於運用古典詩句摹景抒情　 (B)先摹景抒情，再說明體悟的道理　 (C)先寫夏日的荷塘，再寫秋冬的荷塘　 (D)先寫陽光下荷花的燦爛，再寫月光下荷花的豔麗 答案：(D) 解析： (A)「記得瀟瀟池上雨，八方會奏佳音，黃羅傘下 契談心，荷花相品鑑，妙語共低吟」、「滿塘光彩飛臨」和「瑞氣駐園林」摹景；「何時盛年去，懽愛永相忘」抒情。 (B)第一段摹景抒情，第二段體悟「煥發之時固足喜，而零落之際亦不足悲了。畢竟生命的光熱是曾經適時的迸發散播過」的道理。 (C)先寫盛夏時「荷葉搖曳生姿……」，再寫「時值秋冬，則枯枝敗葉，零落雜陳……」。 (D)寫秋冬月光下的荷塘不忍卒睹，未寫荷花的豔麗。 (2)下列敘述，何者最能表達作者「心中忽地豁朗」時的想法？　 (A)萬物皆空，淡然看待，不必計較　 (B)天道無常，禍福難測，不必惶恐　 (C)天地無情，終歸寂滅，不須眷戀　 (D)道法自然，興替有常，不須感傷 答案：(D) 解析： (D)作者心中忽地豁朗，悟得「春蘭秋菊，功 成者去」的道理。春蘭夏荷秋菊冬梅當令 盛放為「興」，委運零落功成身退為「替 」，皆為自然之道，無須感傷。 (3)下列詩句，何者最能與上文作者的體悟相應？ (A)人生無根蒂，飄如陌上塵　 (B)常恐秋節至，焜黃華葉衰　 (C)萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同　 (D)人生愁恨何能免，銷魂獨我情何限 答案：(C) 解析： (A)抒發自己漂泊無依的心境。語譯：人生宛 如沒有根蒂的花朵隨風飛徙，也像路上的 塵土到處漂泊。出自陶淵明〈雜詩〉。 (B)對青春易逝的感慨。語譯：常擔憂秋天一 到，花葉就要枯黃凋零了。出自漢樂府〈長歌行〉。 (C)作者觀看荷葉的榮枯領悟興替有常的道理，正是「萬物靜觀皆自得」的體現。語譯：靜心品察萬物都能有所啟發，四季裡萬物所展現的美好興致與人相同。出自程顥〈秋日偶成〉。 (D)抒寫自己無窮的愁緒傷懷。語譯：人生愁恨何能避免？卻只有我黯然之情無窮無盡。出自李煜〈子夜歌〉。 ●本題測驗學生閱讀與理解的能力。 2. 閱讀下文，並選出依序最適合填入□內的詞： 　　春柳的柔條上暗□著無數叫做「青眼」的葉蕾，那些眼隨興一□，便□出幾脈綠葉，不幾天，所有穀粒般的青眼都□開了。 （張曉風〈詠物篇〉） (A)噴／藏／坼／張　 (B)藏／張／噴／坼　 (C)張／坼／藏／噴　 (D)坼／噴／藏／張 〔98統測〕 答案：(B) (2)「木棉花常常長得極高，那年在廣州初見木棉樹，不知是不是因為自己年紀特別小，總覺得那是全世界最高的一種樹了，廣東人叫它英雄樹。」──?木棉樹高大的姿態，使人聯想到英雄崇高、無懼的形象。 三、請選出一種自己最喜愛的花木，描述它的特