学生心理问题分析及辅导.ppt.ppt

学生心理问题分析及辅导 殷学宏 江宁中等专业学校心理健康教育中心主任 国家心理咨询师 南京市未成年人心理矫治中心特聘咨询师 培训经历 中德积极心理咨询师连续培训 中美欧文?亚隆团体心理治疗师连续培训 曾奇峰精神分析连续培训 创伤治疗培训 沙盘游戏治疗培训 房树人（HTP）绘画测试培训 淮安一中学老师砍伤一名学生后跳楼身亡 ????新华网江苏频道南京４月１３日电（记者凌军辉）１１日上午８点２５分左右，淮安市青浦中学初三教师郭某用自带的菜刀将班上的一名女生砍伤，并随后从５楼跳下身亡。目前，这名女生正在医院接受治疗，无生命危险。????记者１２日上午在青浦中学门口看到，学生上学、教学秩序等已经恢复正常。采访中，很多学生表示，事件的真相他们也不清楚，部分送孩子上学的家长对校园安全表示担忧。????淮安市青浦区政府新闻发言人何俊表示，事情发生后，青浦区迅速成立事故处理小组，妥善处理善后事宜。目前，学校已安排其他老师顶替郭老师的课务，医院正全力救治受害女生。????淮安市青浦区政府新闻发言人何俊表示，初步查明，１１日上午８点２５分左右，淮安市青浦中学初三教师郭某找几位学生在五楼楼梯口谈话，当谈到一名女生时，郭某拿出携带的菜刀，将该女生砍伤后跳楼。事故发生后，学校立即报警，同时将教师与学生送到医院救治。教师经抢救无效身亡，该学生正在医院接受治疗，无生命危险。????事故发生后，青浦区迅速成立事故处理小组，妥善处理善后事宜。目前，学校已安排其他老师顶替郭老师的课务。青浦公安分局１１０接警后第一时间赶赴现场勘查，目前事故原因正在调查中。????青浦中学校长陆仁华表示，当事老师郭艳东性格内向，教学水平精湛，于２００４年作为教学骨干被学校引进。事发前，没有发现郭老师有任何异常，这起事故让人心痛、意外。下一步，学校将高度重视师生矛盾化解和心理稳定，确保类似的悲剧不再上演。 近期案例 南京两起学生自杀事件 江宁一名教师两名学生自杀事件 学生自伤事件（割腕） 什么是心理问题 心理问题是指人们心理上出现的如情绪消沉、心情不好、焦虑、恐惧、人格障碍、变态心理等等消极的与不良的心理，都是心理问题。在心理问题中，程度由轻到重分可以划分为心理烦恼、心理困扰、心理障碍、心理疾病。 （严格来说，心理问题无褒贬之意，既包括积极的，也包括消极的。）　　 　　人们如果出现了心理障碍之类的心理问题，就应主动到心理咨询机构（如心理咨询所、电话心理咨询热线等）找心理学专家进行咨询，以求得心理调整的指导，在心理咨询师或心理学专家的帮助下尽快地消除不健康的心理，使心理状态恢复正常；若有必要，还应由心理医生进行心理治疗。　　  对心理咨询的一个澄清 全球完全有或完全无心理疾病的人只占人类的6%和9.5%,而84.5%的大多数人处于一种亚健康状态(即第三种状态)。心理治疗只针对那些6%的少数非正常人，而心理咨询关注的正是那些84.5%有小问题的大多数正常人。 各阶段的年龄段及其良好的人格品质： 0～1岁 基本信任对基本不信任 希望品质 内在好的感觉， 坏的感觉， 　　信任自己和他人，乐观 不信任自己和他人，悲观 1～3岁 自主对羞怯和疑虑 意志品质 能作决定 积极严厉 自负怀疑，关注自我，空虚 4～5岁 第一性期 主动对内疚 目标品质 成功的欢乐，主动、方向和目的性 对深思的目标和取 　　得的成就感到内疚 6～11岁 勤奋－自卑 能力品质 被生产性工作吸引，因完成工作而自豪 不适合感和自卑 　　感，不能完成任务 （补充——能力补偿） 12～20岁 第二性期 自我同一性（希望、意志、目标、能力）角色混乱 忠诚品质 内在一致性和连续性 有信心 角色混乱，没有固定的标准 ，感到虚伪 空虚 孤独 挣扎期（父母、教师对学生的心理支持相当重要） 20～24岁 亲密－孤独 爱的品质 感情的共鸣，分享想法、工作和感情 避免亲密，关系淡漠 25～65岁 抚育后代－自我关注 关心品质 能投人工作，有建立亲密人际关系的能力 失去对工作的兴趣 　　人际关系贫乏 65～死亡 自我整合－失望 智慧品质 有秩序感和意义感 怕死， 对生活及生活中已得到 　　的或没发生的事情感到痛苦、失望 两个重要的心理概念 解读命运——强迫性重复 一百多年前，一位著名的心理学家在对他的孩子的观察中发现，孩子在经历一件痛苦或快乐的事之后，会在以后不自觉的反复制造同样的机会，以便体验同样的情感。这位心理学家把这种现象称为强迫性重复 补充——还要看孩子后面的经历会遭遇什么