康州华社中文实验班教学大纲(初稿稿)11-12-2005.doc

康州华社康华中文学校教学大纲 二零零九年三月 一. 教学宗旨: 培养学生对中文学习的兴趣.使古老的中华传统和文化在新时代, 新一辈人中发扬光大.发展一个中文教学与中华文化传播相结合的新系统. 为以中文为继承语和以中文为外语的学生提供各种程度的语言技能教育和训练, 以顺应现代和未来社会发展的需要. 同时着重培养学生学习能力及态度, 使毕业生成为有充分准备，能灵活适应变动的人二. 教学体系: 教学系统由两个教学部分组成: 1. 汉语为继承语教学部,Chinese as Heritage Language, 简称CHL); 2. 汉语为外语教学部, (Chinese as Foreign Language, 简称CFL). 三. 教学目标: 继承语部教学目标: 在学生，教师，家长, 及华人社区的通力合作下建立一个适应时代发展需要的中文教学系 统.培养学生的中文听, 说, 读, 写基本技能及中文语言沟通能力, 以达到能熟练应用中文交流及深入理解和认识中国文化和历史的目的.增强孩子们的自豪感。力求学有所成, 事半功倍. 在完成基本技能训练之后, 在高年级阶段 (七年级以后), 运用学校所选的中文教材及补充教材, 熟悉并试行将教学与SAT II 中文考试, AP 中文考试及中国汉语水平考试 (基础级或 初级) (Chinese Proficiency Test – HSK, Basic or Elementary) 衔接, 以达到考试要求的水平。 外语部教学目标: 为使用英语家庭的孩子们提供一个高标准的, 充满乐趣的汉语学习环境. 通过会话, 韵文, 儿歌, 民谣, 手工艺, 游戏和丰富多彩的图画等多种形式, 向孩子们引进汉字, 语言和文化, 培养学生的中文听, 说, 读, 写基本技能及中文语言沟通能力, 增加对中国文化的认识和了解. 选用主流社会学校及国际学校广泛应用的教材 – 快乐幼儿华语(My First Chinese words or Reader)系列和中国国家对外汉语办公室重点规划教材 – 汉语乐园 (Chinese Paradise), 跟我学汉语 (Learn Chinese with Me) 系列及其他与SAT II 中文考试水准衔接的补充教材.在高年级阶段 (十年级以后), 逐步试行将教学内容向SAT II 中文考试靠拢, 以达到考试要求的水平。 四. 教学及检验方法: 1) 以课堂教学– 教师讲课为主, 配合以教师主导的, 灵活多样的教学形式及活动, 增加学生练习与实践的机会. 如条件许可, 尽量多使用电化教学设备, 提高教学效率. 2)(Preschool and Kindergarten) 定期举办演讲会（Show and Tell）以培养兴趣为主。学龄段学生（一年级以上）定期测验及考试以检查教学效果 至少在每册教材教完后考试一次继承语教学考试应由教师参考马力平教材标准试卷出题. 外语教学考试应由教师参考教学内容出题.考虑由口试与笔试相结合, 并由教师阅卷及评分. 3) 继承语部以学年平均成绩达到六十分或以上作为衡量通过该学年的标准. 成绩分为优 (A or Excellent, 90 – 100 分), 良 (B or Good, 80 – 89 分), 中(C or Satisfied, 70 – 79 分), 及格 (D or developed, 60 – 69 分) 和不及格 (F or Unsatisfied, 60 分以下) 等五大类. 学年平均外语部学年平均成绩衡量标准学年平均成绩衡量标准分为大类L (Limited Progress); P (Progressing towards Mastery); M (Mastery); 和 E (Exceptional). 学年平均 五. 继承语教学内容与要求: 一年级至四年级 1. 马力平中文教材1-12 册 (每学年学三册之其中每10 周学一册) 。 2. 学生认常用汉字1400 个、词汇2000 个左右，这些字词在一般读物中的出现率高于90％。 3. 学写常用字500 多，可构成常用词800 多，会用300 个词汇造句。 4. 在学生汉字识别能力发展之后，可掌握汉语拼音系统。 5. 学生阅读配合课文编写的故事、寓言、幽默、儿歌、谜语400 余篇。 6. 四年级开始，增加简繁体字交替训练。 五年级 1. 马力平中文教材13-15 册。 2. 学习电脑输入汉字。 3. 学习查字典。 4. 学习《西游记》简写本。 六年级 1. 马力平中文教材16-18 册。 2. 学习日常实用中文。 3. 中文写作训练先导。 4. 学习简单的英汉翻译。 七年级至九年级 1. 马力平中文教材19-27 册 (每学年学三册其中每10 周学一册) 。 2.