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第十一章 质化研究及其数据分析 指导老师：杨伟国 学生：任晓宁 引言：关于质化研究 质化研究定义 定性研究 社科领域的基本研究 范式 科学研究的重要步骤和方法 质化研究缺点 质化研究目的 识别现实生活中 社会现象的基本特征 理解错综复杂的 社会实践的相互作用。 杂乱的 难以预测 主观 引言：为什么做质化研究？ 1 2 质化研究结果 何时质化研究 对特定的现象全新的理解，简单清晰展现结果，重构现有理论，更好地分析研究对象的意义，有助于理论开发。24） 当现存理论框架不够完善、不能提供清晰的假设，这时候质化研究非常有用，目标就是构念形成、详尽阐述以及精细改良现有理论（Ragin,Nagel White，2004）。 引言：如何做好的质化研究？ 做好的质化研究，我们聚焦于扎根理论建构（ground theory building GTB）——质化分析的方式 目的：寻求对某一特定现象建立新的或更新的理论，因而特别强点数据分析的中心地位 数据分析：编码和编码过程 扎根理建构的基本原则 全部写出来！ 第一节 第二节 第三节 结语 第四节 本章大纲 11、1 扎根理建构的基本原则 1 2 假设一 假设二 11.1 .1 扎根、理论和建构的概念如何构造了质化方法？ 社会现象是高度情景化的，因此现实情境非常重要，人不是规划行动后毫无顾忌的坚持。相反人们会被其所处情境相吻合部分引领，会在特定情境下的特殊线索下，选择下一步的目标。因此人如何应对和看待特定情境是重要的。 人是具有非凡能力的社会个体，尽管面对客观世界的复杂性但仍能从容面对生活！人对认识论的理解依赖人类的基本信念和独立行事能力。人的信念，行事能力是不确定的。 例如：Wrong（1961）谨慎的研究者并 非假定人们行事完全不顾及社会规范，或者何时何地都遵从社会规范，依赖于对于社会线索不同看法做出反应，预期人的反应，怎样做的更好。 扎根：研究以经验为主，根植于组织实质和复杂的日常生活现实中 扎根 扎根包括两个方面：（确定这两项才是真真实实的扎根！） 第一：确定被研究的主题 质化研究的主题是指由包含了组织现象的社会实践所构成的错综复杂的网络。我们的目的是理解这些社会实践的相互作用。 举例：质化研究者寻求“社会行动”的基本构成，诸如“信任”“创新”，“社会行动”是指在特定情境下对社会人普遍有意义的思维或行为模型。 第二：研究该主题所需要的数据类型 质化数据必须能捕获特定情境下的复杂的社会行动。 “文本”类：访谈、观察、照片、故事、信件电子邮件录音档案。不同类的数据可以全面揭示某些特征，让研究者把数据和被研究的社会行动清晰、合理联起来，构成数据的开放性。 扎根 开放性数据： Barely（1986）关于技术影响职业结构运用多种数据类型是好例子。数据来自两所不同医院中，放射科医生和技术人员。数据内容由档案资料、访谈和实地观察组成。档案资料和访谈资料提供了放射科医生的历史和制度化情境，实地观察揭示了两种职业之内或之间的日常社会角色和关系。观察了约400个放射线检查并记录了这些检查中的相关人员谈话行为和参与者的解释，丰富的数据使研究者梳理在放射科医生和技术人之间的潜在行为，下达或遵从命令，探寻方向、秘密传授追踪这些脚本随着时间呈现的模式，从而得到技术如何改变制度化的工作角色变革理论。 做质化研究常用到实地观察：研究者关注了特定情境中参与者之间的社会互动，以及语言和非语言的交流，运用访谈，关注人做事的理由和有关工作的故事。探究社会行动的丰富多彩形式向我们表明组织如何塑造人们生活的。 扎根 处理质化数据时会犯的两个错误： 1 2 错误一 错误二 搜集数据不够多，例如基于访谈的研究，Dougherty认为至少要对超过100个人进行访谈，研究的多样和复杂决定了多抽样的特性，理想的数据采撷贯穿整个研究，很难相信40个人的访谈可以捕捉所有动态变化，反应多种可能的互动复杂性。 混淆“质化”数据和研究本质之间的区别，不是运用文本类数据就是质化研究，丰富的文本是许多研究设计的意图和研究设计的数据源，研究可能还包括理论检验和量化方法。