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美与美学的关系? “美”相对于丑，它是个名词。同时它也是个形容词，是人们日常生活的常见词汇。 而“美学”作为一门学科，它的诞生经历了人类在长期的社会实践过程中积累的结果，具体从下面几点来看，简单地来了解一下“美学”形成的过程。 马克思主义理论指出：经济基础决定上层建筑，那么人类发展的历史也证实，人类先有生产工具的出现，来解决生存问题，温饱问题，随着生产力的发展，产品的丰富，作为精神层面、意识形态层面的宗教、文化、美感等追求随之出现。如：原始人裸体出现在丛林之中 →早期人类披挂树皮、兽皮来御寒遮羞→发展到服饰文化（汉服、唐装等）→现在的时装（丰富性、个性、艺术性的体现） 人类社会生活中先出现了美，并相应地产生了人对美的主观反映——美感。 随着美和美感的发展，出现了作为审美意识集中表现的艺术， 在长期艺术实践的基础上 形成了艺术的理论。 部门的艺术理论的出现，如：乐论、画论、诗论、舞论、书论等等。 这些门类的艺术理论都涉及到了艺术美的本质特征和根源等问题，中西方的艺术史都有记载。 中国艺术史上的美学思想 音乐方面——《乐记》 “凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。” →心物关系→和谐为美。 　 绘画方面——画论　顾恺之：“以形写神”　谢赫： “气韵　　生动”等等。 　　 　 古代西方艺术史上的美学思想 古希腊的神话、雕刻、史诗、悲剧等的繁荣，促进了柏拉图的《文艺对话集》、亚里士多德的 《诗学》、《修辞学》中的美学思想。 如：美在和谐→ 美在比例→美在理式等 美学之父——鲍姆嘉通（Baumgarten 1714-1762年） 美学（Aesthetics）作为一门独立的学科正式出现了。 他完善了人类的知识体系。 德国古典哲学的鼻祖——康德、黑格尔在建立完整的古典哲学的同时，也把美学进一步完善了，使得美学的理论形态和体系进一步完善起来，美学成为了一门真正独立的学科； 西方美学在中国的传播第一人——王国维，深受康德、叔本华的美学思想的影响，创立了“古雅”的美学范畴。 美学研究对象的主要内容 1、美的问题——美的本质问题； 2、审美经验或审美意识问题； 3、艺术问题——研究艺术的一般规律和艺术美的问 题。 总之：美学是研究美、美感 和艺术美的科 学。 一、时代的需要；随着物质的丰富，精神文明的发展，人们需要按照美的规律去创造美、欣赏美； 早期的鲁迅、瞿秋白学习马克思主义美学思想→ 50’s 国内美学大讨论→文革期间美丑不分→改革开放之后，需要正确、科学的美学思想的引导 。 二、学习美学是发展社会主义文艺的需要。因为文艺是审美意识的集中表现， 能把娱乐与教育相结合，对群众的精神生活能发生广泛而深刻的影响，在社会主义精神文明中起着重要作用。 如：大众影视、艺术作品的审美精神直接传达给大众，引导他们的审美情趣。 三、学习美学是开展审美教育的需要。 审美观是人们对美和丑的总的看法，而审美教育的主要任务是要培养正确的审美观和提高审美的能力，通过各种形态的美——自然美、艺术美、社会美去创造美、欣赏美。 如：对待当今的大众文化中出现的以 “新奇”、搞怪等出现的现象，我们能以正确的审美观去判断等。 1、刻苦学习马列主义 如：劳动创造了美 美的规律 自然的人化 ↓ 用历史的、联系的方法去学习美学 2、学习美学原理要与研究美学史结合 研究历史是借鉴经验。 如：中西方美学思想史就有不同的美学观 点，中国美学范畴中“意境”“自然 ”等；而西方美学思想中“移情说 ”、“距离说”反映出心理学在美学中的结合。 3、学习美学要注意结合艺术实践 因为美学既是一门理论性很强的学科，同时它又具有很强的实践性，需要学习者在艺术实践过程中更好地体悟美学理论中阐明的道理，理论联系实际能更好地来理解美学。 4、在学习中注意提高独立思考的能力 美学的理论学习在实际创作过程中起着引导作用，但不是一一对应的，需要学习者采取辩证地、系统地、全面地思考遇到的实际问题； 另外，美学之中还存在大量的美、美感等标准不统一的地方，更需要学习者勤于思考，才能有所领悟。 * * 第二章 ——什么是美学 第一节：什么是美学 美学 美 相对于丑而存在的概论 美学是一门学科，而美是其中研究的一个问题 经济基础 上层建筑 政 治 宗 教 文 化 美 学 美 美感 艺术 美的本质 （客观存在） （主观感受） （主体实践） 艺术理论（美学）　 乐 论