第11课 第2课时社会历史的主体2015年剖析.ppt

第十一课　寻觅社会的真谛 第二课时　 社会历史的主体 一、人民群众是历史的创造者 1.唯物史观的基本观点 (1)依据：社会存在决定社会意识、__________决定社会发展。 (2)内容：社会历史首先是________发展的历史，是人民群众创造的历史。 2.人民群众 (1)含义：人民群众是指一切对社会历史起______作用的人们，既包括普通个人，也包括__________，其主体部分是__________。 (2)地位：人民群众是社会历史的主体，历史的_______。 (3)作用：人民群众是社会__________的创造者；是社会精神财富的创造者；是__________的决定力量。 二、群众观点和群众路线 1.坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的________，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的________。 2.群众观点的基本内容是：相信________自己解放自己，全心全意为人民服务，一切______________________，虚心________________。 3.群众路线的基本内容是一切________，一切________，从群众中来，到群众中去。 4.发展中国特色社会主义，必须坚持人民________。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民________。 判断一：人民群众就是劳动群众。 【答案】马克思主义认为，人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。其主体部分是劳动群众，说人民群众就是劳动群众就缩小了人民群众的外延，在理论上是错误的，在实践上是极其有害的。 判断二：体力劳动者是物质财富的创造者，脑力劳动者是精神财富的创造者。 【答案】这种说法是错误的。因为在创造物质财富的过程中，体力劳动者和脑力劳动者都起着非常重要的作用，一切物质财富归根到底都是体力劳动和脑力劳动的共同产物。社会精神财富也不只是脑力劳动者创造的，这是因为劳动群众创造物质财富的生产实践是人们从事其他实践活动的基础，是创造精神财富的物质前提，人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉，而且劳动群众还直接创造了丰硕的精神财富。 判断三：人民群众是一个永恒范畴。 【答案】人民群众是指在一定历史时期对社会历史起推动作用的人们。它是一个历史范畴，在某一历史时期内，某一剥削阶级代表新的生产关系而能参与甚至领导社会变革的活动，他就属于当时的人民群众的范畴。可见，人民群众的构成成分会随社会历史条件的变化而变化，不可能一成不变。 1．人民群众是历史的创造者 (1)原理内容：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 (2)方法论：要求我们坚持群众观点和群众路线。坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点。 (3)错误倾向：英雄创造历史的英雄史观，脱离群众的倾向和作风。 2．人民群众是历史的创造者与杰出人物重大作用的关系 【例1】 (2012·广东文综)在某报社“走基层、转作风、改文风”活动总结会上，与会人员分享了“接地气抓活鱼”“一头汗两腿泥才能写出好新闻”等心得体会。这集中反映了(　　) ①一切从实际出发的工作要求　②群众观点和群众路线　③量变引起质变的辩证过程　④客观精神的外化和表现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 尝试自解：__A__ 【解析】本题考查唯物论与历史观方面的内容。“接地气抓活鱼”与“一头汗两腿泥”均说明办事情既要坚持一切从实际出发，又要坚持群众观点和群众路线，①②切题，③不切题；“客观精神的外化与表现”为客观唯心主义观点，故排除④。答案选A。 【例2】 (2013·新课标全国文综Ⅰ)2013年4月，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和劳动群众是因为(　　 ) ①劳动是人的存在方式和社会发展的基础　②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度　③劳动群众能根据自己意愿自由地创造历史　④劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的　 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 尝试自解：__B__ 【解析】①从劳动的地位角度解释了尊重劳动的原因，入选；衡量人的自由全面发展程度的根本尺度是自由时间，而不是劳动贡献，排除②；劳动群众能根据自己意愿自由地创造历史，夸大了人的能动性，属唯心史观，排除③；劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的，所以遵循社会发