第二章写作系统ppt.pptx

第二章 写作系统;写作是一个整体系统;第一节 文章和写作;二、写作 （一）行为过程——从信息的制作角度谈的文章的制作过程 （二）能力体现——从信息的智能开发，即从主体所具备的条件谈的“构制辞采篇章”的技能和技巧 （三）手段、工具——从信息的传播角度谈的交流思想、传播经验、认识并改造世界及人类自身;三、写作自身的特点 社会功利性 主体性 多维综合性 自我实践性 时代性;1、写作的目的与意图 从写作主体考察，任何写作都是有所为而发 应用文章、理论文章——直指 文学作品——通过具体的艺术形象曲折 地反映，形成作品的倾向性;2、文章（或作品）的社会作用与影响 任何文章的写作，都是直接或间接影响人们的思想和行动 应用写作——直接作用 文艺创作——曲折地作用 （潜移默化、养性移情） 3、对写作的功利性不能做简单化、庸俗化的理解; 1、“物”向“意”的转化——写作准备 作者的世界观起着非常突出甚至可以说是决定的作用 2、“意”到“文”的转化——创作过程 写作主体的思想、学识修养和文字、辞章功力; 1、个人多种智能的综合表现 思辨能力——观察生活、辨识事理、思考问题，决定文章题材内容。 结构能力——谋篇布局，决定文章的结构、脉络、层次。 文字表达能力——修辞、表达能力，决定文章的语言形式。;2、写作时全身心投入，全方位的调动作者的多方面的积累和素养 丰富的生活阅历——用之不竭的题材内容 崇高的思想境界——反映生活的深度和广度 渊博的学识修养——行文左右逢源、游刃有余 高雅的审美情趣——文章的格调和品位 ; 1、一种行为、一种活动——实地去“写”去“作” 2、一种技能、技巧——在写与作的实践中把学得的知识和理论转化为能力 3、一种思辨制作过程——妥善地处理写作中的各个环节，圆满地完成写作的全过程，制作精神产品“文章”和“作品”;写作的时代性;; 在一条布满着车辙的公路上，陈法和阿桂各人推着一部独轮小车，吱吱咯咯地走着，渐渐地看到了一座桥。陈法说：“阿桂哥！又要过桥啦！”阿桂说：“是嘛！还要过五座桥哩！” 没多久，他俩推着小车来到了桥坡下面。陈法放下自己推的小车，连忙奔过来，帮阿桂推车。他们哼呦哼呦地合力把小车推上坡。过了桥了。阿桂放下自己的小车，愉快地说：“我的车过桥啦，现在要推你的小车啦！”阿桂随着陈法一起往回走，这一回是阿桂帮陈法推小车，他们又哼呦哼呦地把小车推上坡，过了桥了。这样两部小车都过了桥了。于是各人都推着自己的小车，仍吱吱咯咯地往前走。 渐渐地，他们又看到远处的一座桥了。 陈法笑着说：“看！过了一桥又一桥。” 阿桂说：“桥比天高也不怕！” 在漫长的公路上响起了他们爽朗的笑声。……;; 《啦啦啦——给廖凯》 棉棉 我只想表达，我对沟通没兴趣。 我猜我的读者肯定不在图书馆里，因为我是在街上晃来晃去长大的。 我觉得我的风格就应该是低调、敏感、流畅、有力。 ; ……那是家破得让人伤心的酒吧，坐在吧台上的我像一轮空虚的月亮，明亮而又寂寞。背景音乐是一个懒洋洋的男人絮絮叨叨地唱着“You are so cool,you are so cool”。 我刚来到这个南方小城，那个向我晃过来的大男孩穿着一条可笑的花裤子，他走路的样子是左右摇摆的。当他走近，眼中那暴烈的天真令我迷惑。我闻到了他头发的香味，他留着一头光洁笔直的长发，我喜欢他的头发。 那种单纯的感觉是渐渐到来的。他在我身边开始喋喋不休地谈论起各种牌子的冰激凌（当时我正在吃一种不知道是什么牌子的香草冰激凌），他告诉我他喜欢吃巧克力，他妈说过命苦的孩子喜欢吃甜食。他因喜欢吃甜食而预感自己将在三十岁后发胖，四十岁时谢顶。 我觉得这个自说自话的叫赛宁的似乎对我很感兴趣，他身上有很多颜色，每种颜色都让我开心。在他那缺乏连贯性的谈话中我知道他是吉他手，他想有自己的乐队，他向往那种有舞台的酒吧，人们会去那里寻欢作乐，而他只想在那儿尽情演奏，直到无歌可唱，直到他被人们赶走，而他只属于那种酒吧，他只属于那种地方。 我一脸崇拜地问他那种地方在哪里？他说还不知道但他一定会找到。我喜欢极了那双天真的让人心疼的眼睛，大大的，满含水分。他是那种孩子气的、诗意的、坏坏的、厚嘴唇的大男孩，这是我喜欢的类型。当时我莫名其妙地预感到快速地活着英年早逝留下漂亮的尸体是他的一种命运，这预感立刻让我进入了生命中从未有过的突入其来的兴奋之中。……;; ……跟她是在网络上认识的。怎么开始的？我也