恩施州教育科研先进集体推荐表-恩施市特殊教育学校.docVIP

恩施市教育科研先进单位推荐表 单位名称 ? 恩施市特殊教育学校 申报时间 2009.4.1 恩施市教育局制 一、基本情况 单位名称 恩施市特殊教育学校 校长姓名 曾勇 联系电话 0718—8281044 近 三 年 教 科 研 工 作 情 况 三年来，学校坚持“外塑形象、内强素质”，坚持育残成才，坚持把教师的专业知识学习作为一项重要工作来抓，努力提高学校的教学质量和教师的科研水平，教科研工作取得很大成绩。 一是全员重视，营造科研氛围。特教学校升学压力不大，学生人数不多且身体均存在缺陷，如果仅仅局限于课堂教学，老师就会产生职业倦怠，没有成就感。鼓励老师们参与课题研究，多上优质课多写论文、案例、反思，不失为老师体验成就的一个好方法。学校从制度上给予激励，从资源上给予支持，从经费上给予保证，使老师们从被动研究转向了自主研究。 二是强化学习，提高研究水平。不断学习是教师科研水平提高的基本保证。三年来，我们采取向书本学、向网络学、向专家学、向普教学、向兄弟特校学等多种方式，系统地学习了课改知识、科研知识、特教专业知识，每年度的学习都有明确计划、明确要求，甚至学习中笔记的字数，学习后的成果呈现，都有明确规定，促使教师的学习落到实处，从而提高了自身素质。 三是注重过程，开展多项活动。科研工作需要结果，但更加注重研究的过程，只有在过程中才能体验研究的快感。教务处和教科室基本上做到了每月一次主题研究活动，教研组每周一次研究活动。内容涵盖公开课、优质课、观摩课，特教基本功比赛，教育叙事比赛，教育博客制作比赛，说课比赛，课后反思比赛等等。 四是注重实效，进行课题研究。学校针对听障学生的学习障碍和社会实践能力差这些特点，向州教科所和省特殊教育学会申报了两个课题，立项之后，按照实施方案开展研究活动，目前，已经积累了很多特校教育教学的经验，课题研究也取得了丰硕的阶段性成果。据统计，三年来，老师们论文在州以上比赛中获奖 50余篇，在州以上业务杂志上发表10余篇。学生的科技实践活动在恩施州获一等奖，湖北省获一等奖。 二、近3年来主持（参与）的科研课题 课题名称 立项单位 起止时间 覆盖面（%） 进展情况 《听障学生社会实践能力的提高》 恩施州教育局 06.8至09.3 99% 实施阶段 《影响听障学生学习困难的非智力因素开发与发展策略研究 》 湖北省特殊教育专业委员会 07.5至09.12 96% 实施阶段 三、近3年来主要科研成果获奖情况 成果名称 类别 授奖部门 等级 日期 《论“美”在聋校舞蹈教学中的具体体现》 论文 辽宁省教育厅《特殊教育》编辑部 一等奖 2006.11 《计算机音乐系统与盲人音乐听觉训练》 论文 恩施市教研室 二等奖 2006.11 《接受美体验美展现美—让聋哑生在舞蹈中以美辅德以美促智》 论文 中国特殊教育学会 三等奖 2007.2 《关于职业技术教育课程改革的思考》 论文 恩施州教育局 一等奖 2007.12 《聋校英语教学初探》 论文 恩施州教育局 二等奖 2007.12 《信息技术教学中聋生学习兴趣的激发》 论文 恩施州教育局 三等奖 2007.12 《试述提高听障学生语言表达能力的途径》 论文 恩施州教育局 三等奖 2007.12 《把握课堂教学评价，培养聋生创新思维》 论文 恩施州教育局 三等奖 2007.12 《在聋校数学教学中如何有效选择学习方式》 论文 恩施州教育局 三等奖 2007.12 《浅谈如何对聋校低年级学生进行行为习惯养成教育》 论文 辽宁省教育厅《特殊教育》编辑部 三等奖 2007.2 《对聋生计算机专业教育新教法探讨》 论文 辽宁省教育厅《特殊教育》编辑部 一等奖 07.12.30 《聋校聋生英语学习兴趣的培养》 论文 辽宁省教育厅《特殊教育》编辑部 一等奖 07.12.30 《职业教育在听障生参与社会实践中的重要地位和作用》 论文 辽宁省教育厅《特殊教育》编辑部 一等奖 07.12.30 成果名称 类别 授奖部门 等级 日期 《职业教育在听障生参与社会实践中的重要地位和作用》 论文 辽宁省教育厅《特殊教育》编辑部 一等奖 07.12.30 《规范课题研究，提高听障学生实践能力》 论文 辽宁省教育厅《特殊教育》编辑部 一等奖 07.12.30 《在聋校律动教学中渗透感恩教育》 论文 辽宁省教育厅《特殊教育》编辑部 一等奖 07.12.30 《如何在教学活动中提高聋生的书面表达能力》 论文 辽宁省教育厅《特殊教育》编辑部 一等奖 07.12.30 《浅谈在聋校如何用爱去转变后进生》 论文 辽宁省教育厅《特殊教育》编辑部 一等奖 07.12.30 《谈聋校