园本特色课程开发.pptVIP

园本特色课程开发 2014年10月19日在全县幼儿教师培训会上讲话 一、幼儿园课程改革的发展趋势二、园本特色课程内涵三、园本特色课程开发对幼儿园课程改革影响四、园本特色课程可行性五、园本特色课程开发的基本原则六、园本特色课程开发的基本过程七、园本特色课程如何开发 园本特色课程开发 一、幼儿园课程改革的发展趋势 1.幼儿园课程改革方向：课程从统一走向差异——园本化 2.幼儿园课程改革趋势：从关注技能走向关注儿童 3.幼儿园课程改革方式：从自上而下到自下而上 4.幼儿园课程改革思路：教育与课程一体化 5.幼儿园课程改革内容：课程建设与社区教育和服务相融合 6.幼儿园课程改革评价：多元化、自主化 二、园本特色课程内涵 1.园本（kindergarten-based） ?校本（school-based） ?园本：以本园的实际为基础，符合本园的特点和儿童需要的。 ? 园本的就是特色的。 二、园本特色课程内涵 2.园本特色课程 一种基于幼儿园实际来开发的、适宜于儿童发展的、具有鲜明的个性色彩的课程。 特点： ?地方性 ? 丰富性 ? 生活性 ?开放性 三、园本特色课程开发对幼儿园课程改革影响 1.幼儿园课程改革的发展趋势其实就是园本特色课程的建立 2.园本特色课程建立是衡量幼儿园课程改革成效的重要标准 园本特色课程从本质上说就是幼儿园课程改革的核心内容 四、园本特色课程可行性 1.从幼儿园课程的发展来看 ?历史：幼儿园课程曾是园本的。 清光绪二十九年（1903年9月），中国历史上第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园在武昌诞生。它的诞生，开启了我国幼儿公共教育的历史先河，标志着我国现代意义上幼儿教育的开始。 早期幼儿园都是自己确定课程 四、园本特色课程可行性 ?现状：教材教参泛滥，课程“千人一面”。 《幼儿园教育指导纲要》：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”。 《纲要》的落实必须园本化 园本化是幼儿园课程成熟的标志（与小学课程相区别） 园本化是世界幼儿园课程的发展潮流 ?未来：幼儿园课程必然向“园本”回归。 四、园本特色课程可行性 2.从幼儿园自身的发展来看 ?拥有园本特色即在同行中拥有优先话语权。 ?园本特色即一种创造，体现了幼儿园的“实力”，具有良好的社会效益。 ?幼儿园事业发展需要开发园本特色课程（课程建设与幼儿园品牌创设）。 ?教师专业发展也需要开发园本特色课程（课程建设与解放教师）。 3.历史经验证明，幼儿园是完全能够进行园本课程开发的（ 20世纪20年代南京鼓楼幼稚园的课程实验） 五、园本特色课程开发的基本原则 1.发展性原则 ?园本特色课程开发的出发点和归宿：儿童发展。 ?园本特色课程开发的附加成效：教师发展。 ?园本特色课程开发的社会生态效益：幼儿园发展。 2.教师主体原则 园本课程开发的主体是教师。 3.因地制宜原则 4.经济适用原则 5.适度新颖原则 六、园本特色课程开发的基本过程 1.过程 ?了解：了解自己、社区资源、历史。 ?发现：发现并收集课程资源。 ?制定：课程方案。 ?实施：组织和实施课程方案。 ?评价：对课程方案及实施的过程和结果进行反思性评估 六、园本特色课程开发的基本过程 2.条件 ?办园理念 ?个人的理论学习与观念形成 ?教师教学反思 ?专家的专业引领 ?幼儿园物质条件和制度环境 七、园本特色课程如何开发 1.课程资源的意义 ?园本特色课程开发的关键在于课程资源，课程资源开发与利用的过程就是园本特色课程开发的过程。 ?开发与利用课程资源是陈鹤琴“活教育”思想的生动实践 陈鹤琴：“大自然、大社会都是活教材。” ?开发与利用民族文化资源，能增强教师和幼儿对本民族文化的认同感，乡土文化资源的利用则能养成教师和幼儿热爱家乡的情感（家乡文化是根）。 七、园本特色课程如何开发 2.调查课程资源并建立课程资源库 通常开发的课程资源有： （1）民族文化资源 ?民族生活习俗习惯（服饰、饮食、节日、风俗） 《苗服》（湘西凤凰县幼儿园） 《汤圆》和《凉拌菜》（中南大学幼儿园） 《包粽子》（洪泽实小幼儿园和机关幼儿园） 七、园本特色课程如何开发 ?民族戏曲 花鼓戏《刘海砍樵》（湖南省文化厅艺术幼儿园） ?民族建筑 ?民族