2010幼儿园教研主题汇报-余杭教育网.docVIP

2009学年第二学期余杭区各省市示范园教研重点 为了更好地开展园本教研，关注各园本学期的教研走向。方便大家相互了解姐妹园的教研内容，提升业务园长寻找教研问题、策划和主持教研活动的能力，现将本学期教研大组、二组会议计划交流的主要内容提供大家。 2010、3、23 单 位 教研重点内容 新星 日常教研;回归教育现场，关注一日保教质量。问题引领：在观察解读幼儿学习方式的基础上思考：如何解决领域均衡与主题深入的矛盾；如何创造性的使用教材。 专题教研：观察幼儿数学学习的语言、行为，解读背后幼儿的思维方式及学习方式，从而转变教师教学行为。 课题教研：幼儿学习方式的观察解读。改进教师教学行为与日常教研、专题教研结合。进一步提升教师观察幼儿的研究技术。 临一 三方面：1.科技融入生活：资源包的再次开发，2.阅读提升素养：精读一本科技教育理论的书。3.关注幼儿成长，科技区域为观察点，科技小游戏的中观察孩子，结合教研课，设计观察表，组员分工合作，提高教学活动的有效性，案例的分析研讨。 临二 三个重点：1.聚焦主题实施，对主题过程的监控，通过主题阶段的交流，整个主题实施过程汇报，提高教师实施主题活动的能力。2聚焦美工制作、早期阅读区域的设置和指导，通过提供什么材料，材料发展孩子什么能力以及材料制作的后期价值判断来提高教师思考区域内容设置的能力。3关注老师的备课，通过备课的实效性研究，提高教师备课能力。 塘一 1．围绕关注有效课堂教学，改进教师提问方式，提问行为观察分析，通过教研让教师善于运用提问策略，提高教师开放性提问的教育价值认识。抓备课反思，通过课后反思整理自己的教育行为，改进提问方式。 2．一日保教工作重点放在以幼儿发展为本，促进身心健康的户外体育活动。一日常规放在如何运用正确的儿童观开展组织户外体育活动，重点放在开发多种体育器械、玩法及教师指导。 塘二 1.推进快乐教育办园特色的研究和实践，进行快乐教育理念下幼儿乐观情绪培养的课题研究，做好快乐教育小故事的收集工作； 　　2.进行思维数学领域的磨课研究，进一步提升教师专业素养。 　　3.结合保教指南继续落实一日生活常规管理，各项日常操作规范化。 良渚云华 三个点：1、关注主题有效预设。2、继续主题下的区域创设与利用，区域中教师有效性观察以及区域评价模式探索。3、启动区域中思维数学的学习研究，本学期重在教师对幼儿思维数学的理论学习上。 瓶窑 常规：结合保教指南继续落实一日生活常规的养成。专题：继续有效教学的研究，本学期关注阅读教学的内容选择与教材处理。结合园本培训的内容，美术领域提升美术教学设计的能力，绘画示范教学有效策略的研究，解决兴趣和能力发展的问题。 余一 重点“生活化教研课题”延续研究，关注常态下的有效性学习。主题中的学习，大班组材料提供、教师指导和幼儿探索性学习间的关系；课堂的有效学习，三个段同时进行，改变竞赛模式，通过集体备课，关注领域中的规律性问题，理清一些关系；区域中的学习，自主申报研究，每个班产生一个特色区域，持续整个学期，展示、汇报。 星桥 两人方面：常规：关注教师一日教学常规：备课，教材分析，目标重点难点。专题：研究不同年龄段幼儿歌唱教学指导策略，通过活动以资料库的形式积累歌唱活动资料。 运一 两个重点：围绕创意美术开展教学研讨，每个平行班研究侧重点不同：小班色彩，中班线条，大班美术欣赏。班级区域和走廊公共区域融合，重点区域活动中教师的指导策略。 运二 三大块：1专题：走近早期阅读，开展绘本教学活动，阅读区域环境创设，2指导教师撰写课后反思，改进教学行为。3体育特色项目的指导与管理， 东湖 两个点：常规：针对生活环节的管理，开展生活管理趣味性研究。专题：课题结合，布艺特色，布艺集体教学的研究提高教师课后反思，写布艺集体教学反思性案例。 乔司 三方面：1专题：继续社会实践活动幼儿责任感的培养。通过具体的实践活动巩固规则，提升教师社会性培养能力。2常规：一日常规管理，关注活动中的课前准备环节。3园本培训的内容：环境创设中主题墙的有效互动。 临街 专题：幼儿情感教育研究，各个年龄段情感发展目标，开展情感主题教育活动，社会领域出发情感经验的培养。一日活动计划制定，备课中以前关注集体和区域，制定细的备课规范，杜绝无准备的活动，日常教研，师徒结对等。 仁和 常规：关注教师一日保教常规（菜单式），根据教师意向开展；新教师关注备课。专题：主题系列式绘本教学研究（互助研课）。 崇贤 专题：早期阅读的有效策略，常规；关注一日生活中过渡环节组织形式。 勾庄 三个：专题：音乐教学课堂，音乐活动中幼儿兴趣的体验与知识技能融合；优化音乐区角；重点讨论不同年龄段音乐区角的创设。常规：继续班