明湖居聽書(76kb).docVIP

第十一課 明 湖 居 聽 書 〔三民、大同、翰林、龍騰、康熙〕 ◎作者 1.字號 劉鶚，字鐵雲，筆名洪都百鍊生，自幼聰穎，五歲便能背誦唐詩三百首。劉鶚生當亂世，目睹國事糜爛，再加上事業上的失敗以及政治理想的幻滅，(老殘遊記)事實上也是他個人情感的寄託。他曾在書中自敘：「吾人生今之時，有身世之感情，有國家之感情，有社會之感情，有宗教之感情，其感情愈深者，其哭泣愈痛，此洪都百鍊生所以有老殘遊記之作也。棋局已殘，吾人將老，欲不哭泣也得乎？」由此可知，為當時中國社會之縮影，更是作者一部以文字代替哭泣的著作。 李寶嘉的官場現形記、吳沃堯的二十年目睹之怪現象、曾樸的孽海花，四大譴責小說 3最負盛名的諷刺章回小說：(儒林外史)4最具影響力的長篇神話小說：(西遊記) 5最具影響力的歷史章回小說：(三國演義) ◎課文解析 1「明湖居聽書」一文的深究與鑑賞﹕ Ａ明湖居，說書館名，位於山東濟南大明湖旁 Ｂ旨在敘寫作者在明湖居聽說大鼓書之精采片段 Ｃ本文特色，在以具體的事物，譬喻抽象的聲音 Ｄ文中以登泰山形容聲音愈翻愈高；以繞黃山形容聲音愈低愈細 Ｅ全文著重於摹寫白妞說書聲音之美妙為摹聲文之名作。 2文意綜合： (從後臺簾子裏面走出一個男子，穿了一件藍布長衫，長長的臉兒，一臉疙瘩， 彷佛風乾福橘皮似的，甚為醜陋。－乃言其人() (後來彈了一枝大調，也不知道叫甚麼牌子，只是到後來全用輪指，那抑揚頓 挫，入耳動心，恍若有幾十根弦幾百個指頭，在那裏彈似的。－乃言其人() (忽羯鼓一聲，歌喉遽發，字字清脆，聲聲宛轉，如新鶯出谷，乳燕歸巢－() (「每句七字，每段數十字，或緩或急，忽高忽低，其中轉腔換調之處，百變不窮」 Ａ句旨：形容聲音之抑揚頓挫，千迥百折 Ｂ修辭：句中兼有類字、排比、誇飾、錯綜、譬喻 ◎課文節選 ■一段：記敘白妞出場時吸引觀眾心神的魔力 那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏頭養著兩丸黑水銀。左右一顧一看，連那坐在遠遠牆角子裏的人都覺得王小玉看見我了；那坐得近的更不必說。就這一眼，滿園子裏便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢！連一根針跌△在地下都聽得見響。 【重點整理】 1「那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏頭養著兩丸黑水銀」 Ａ句旨：乃言白妞眼神嫵媚動人 Ｂ修辭：摩寫(譬喻、排比、類字、擬人、誇飾) 2「就這一眼，滿園子裏便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢！連一根針跌△在地下都聽得見響」 Ａ句旨：乃言聽眾聚精會神(聽眾的傾慕企盼「她的好處，人說得出；白妞的好處，人說不出。」－－是以黑妞曲藝之可圈可點作陪襯，烘托出白妞曲藝之嘆為觀止。－－ (延伸學習 ◎移覺 在敘述摹寫時，將視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感觀經驗加以相互溝通、 切換、補充、強化的運用。打破習以為常的感觀經驗。 ◎譬喻與移覺的辨析： 1.前者為借助想像，本體和喻體有相似處。後者藉感覺的溝通，兩者感覺之間並沒有任何的相似處，而只有心理上的聯繫。 2.前者以熟悉比生疏，愈比愈淺，後者是將平實移向奧妙，愈移愈深。 3.前者化生疏為淺顯易懂，注重「大眾口味」；後者化平淡為幽深，注重「特殊口感」。 例：(「妹妹的臉頰紅得像蘋果」－－譬喻 (「妹妹的臉頰飄出蘋果的芬芳」－－移覺 說明：以「蘋果的芬芳〈嗅覺〉」描繪妹妹的「臉頰〈視覺〉」，此種手法的應用，即為「移覺」。 例：(「唱了數十句之後，漸漸愈唱愈高。忽然拔了個尖兒，像一線鋼絲，拋入天際。」…(明湖居聽書) (「你老聽聽那嗓子，真是個掉在地上摔三截。」…(兒女英雄傳) (「豬的尖叫聲也慢慢的小下去了，直快滴盡，叫聲變成暗暗一線。」…(元叔．殺豬) (「走在春日喧囂的山林小徑上，耳畔清靜，蹲下來，卻能看到熱鬧鼎沸的聲音。」…(王家祥．春天的聲音) ■ 試 題 追 蹤（95指考） 「馬蹄聲，孤獨又憂鬱地自遠至近，灑落在沈默的街上如白色的小花朵」句中，將屬於聽覺形象的馬蹄聲，巧妙比擬為視覺形象的白色小花，使無影無形的聲音，通過有形有色的花朵而具體化。下列文句將聽覺形象比擬為視覺形象的選項是： (A)鼓聲起處，船便如一支沒羽箭，在平靜無波的長潭中來去如飛 (B)那小高樓上即刻發出求救的燈語，一明一滅著，有如乞兒的淚珠 (C)讀舊日友人書／乃有眾多管弦之音打從心窩裡升起／首先是一組瀏亮的喇叭／像一 群藍色小鳥撲著翅膀 (D)他在花瓶旁邊的煙灰盒中，抖掉了紙煙上的灰燼，那紅的煙火，就越紅了，好像一 朵小花似的，和他的袖口相距離著 —(C) [解析] (C) 與題幹所示相同，以「一群藍色小鳥撲著翅膀」的視覺描寫比擬「喇叭」的聽覺。其餘選項僅有視覺描寫，而無聽覺形象描寫 5「有如花塢春曉，好鳥相鳴，耳朵忙不過來，不膮得聽那一聲為是」－－形容人弦相和，清脆撩亂。 ■三段：插敘