四年级_行规教育.ppt.ppt

* * 态度决定一切， 习惯成就未来！ 做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福； 在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福； 在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福； 有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福…… 今后在我们班，当某个同学遇到困难时，你如果第一时间出现在他的面前并伸出温暖的手臂：“别着急，有我呢！”那样，他会因为有你而感到班集体的无比温馨！ 在我们的集体中，大家有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成员之间互相友爱，互相帮助，谁也离不开谁：每一个人为集体的挫折感到难过与忧虑，集体为每一个人的成绩感到欣喜与自豪。 语言上讲文明　 行为上讲规范 学习上讲刻苦　　生活中讲卫生 活动中讲参与　　集体中讲团结 待人上讲礼貌　　处事上讲谦让 校内外讲形象　　时时处处讲安全 以良好的心态面对竞争： 第一， 快乐学习的心态。 第二， 宽容理解的心态。 第三， 要有坚强自信的心态。 是雄鹰就要搏击长空 是骏马就要驰骋千里 三个工人在砌墙。有人过来问他们：“你们在干什么？”? ? 第一个人抬头苦笑着说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人啊......? ? 第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊......? ? 第三个人满面笑容开心地说：”我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这大楼未来将成为城市的标致性建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”? ? 十年后，第一个人依然在砌墙；第二个人在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。 ? ?　　 小故事： 十年后，你想成为怎样的人？有何感悟？ 我想，应当是他们的胸怀，决定了他们日后不同的处境。第一个人的心中只有墙；第二个人的心中有了楼；第三个人的心中却有一座城市，并且他为了心中的城市不断努力奋斗若，于是岁月最终成就了他，让他带着自己的公司去建设新的城市。 是什么最终使三个人显现出天壤之别？毕竟他们曾经站在同一条起跑线上。 机遇吗？可他们面对着的是同一堵墙；时光吗？每个人的十年都是三千六百五十天。 眼界决定境界， 态度决定人生。 一天，雕刻家正全神贯注地工作，他用手中的刻 刀一刀一刀地雕刻着一块大石头，一个小男孩在一旁好奇地看着他。渐渐地，雕像从石头中显示出了自己的形状：高昂的马头、矫健的四蹄、飞扬的尾巴……最后，一匹骏马呼之欲出。 小男孩惊讶万分地问雕刻家：“你怎么知道石头 里藏着一匹马？”雕刻家很认真地对孩子说：“石头里什么也没有，但我心里有马，就把它雕刻了出来。” 一位雕刻家 我们的一生何尝不是一个雕刻的过程呢？光阴如 刀，一下又一下雕刻着我们心中的梦想，直到这个梦想最终变成我们想要的模样—那就是我们的未来。 原来，未来并不在虚无缘缈的远方，而只在我们 的心中。 未来在我们心中 平阳县浙鳌高级中学 　　始终坚持“学习成长与人格成长是统一的，非严格不能成就”的理念，校园管理严格，师生训练有素。“没有规矩不成方圆”，103条校规，诠释了学校细致、严格的管理理念。 小案例： 平阳县浙鳌高级中学 　　始终坚持“学习成长与人格成长是统一的，非严格不能成就”的理念，校园管理严格，师生训练有素。“没有规矩不成方圆”，103条校规，诠释了学校细致、严格的管理理念。 小案例： 责任与义务 1.国旗篇: 尊重国旗、国徽，在校举行升国旗仪式时， 要精神饱满地整队慢跑进退场，要肃立、脱帽、 仪表端庄、行注目礼、唱国歌。升、降国旗仪式时 要面向国旗方向肃立、脱帽、行注目礼。 穿戴整洁、朴素大方。头发干净整齐不留怪发，不烫发、不染发，不化妆，不佩戴首饰。 2.仪表篇: 1、学生在校或参加学校举行的集体活动（包括双休日、节假日）一律穿校服，一律规范佩戴校牌，团员应佩戴团徽。爱惜校服，不得在校服上乱涂乱画或任意改版。平时不在校时要做到衣着整洁、得体，不得穿不符合实中学生身份的奇装异服。 2、到校穿运动鞋或布鞋、凉鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋等不适合在校活动的其他鞋子。 3、男生理学生式头发，不留长发和胡子，不剪碎发；女生扎辫子或剪短发，不留披肩发，不留侧刘海。男女同学不烫发、染发，不得