即兴评述.讲稿幻灯片.pptVIP

正确认识即兴评述 主要考察：学生快速思维、语言组织、口语表达能力和临场不慌良好心理素质。 要求：表述时，体态落落大方，思路清晰，话语流畅。 注意语速不要太快或者太慢，声音放开。 正确理解即兴评述（注意的问题） 重视“即兴 ” 忽视准备 只看表象 重“说”轻“想” 分析不够 模糊训练 仰视心态 畏惧心理 没有无准备的即兴 作为时间的“即兴”。 想想再说 边想边说。 作为部分的“即兴”。 即兴有不同的表现方面。 作为表象的“即兴”。 话题即兴，积淀长久。 例：著名主持人白岩松，结束对靖国神社的访问之后，做了如下点评：在我结束了今天的采访，即将走出神社大门的时候，我突然发现，就在靖国神社大门的正对面，有东京理工大学这样的六个大字，其中一个“理”字深深触动了我，任何一种历史观都应该讲理，要有理性，因为我们所有人都应该信奉一句话：“有理走遍天下，无理寸步难行。” 即兴元素与非即兴元素对照 绝不仅仅是口语 口语组织与表达是即兴评述显性的关键因素 价值体系，知识结构和思辨能力是即兴评述隐性的基础因素。 即兴评述经验是即兴评述直接的相关因素。 第二节 即兴评述的整体评价标准（即以什么眼光看待即兴评述） 标准模糊 标准混乱 不成系统 例 在一次选香港小姐的决赛中，主持人提了这样一个难题“假如你必须在肖邦和希特勒两个人中间，选择一个作为终身伴侣的话，你会选择哪一个呢？ 选手是这样回答的 价值标准：导向正确 (应与公共道德，舆论主流，法规政策以及文化习惯相合拍)例：公交车上标语提醒的，父母叮咛嘱咐的，老师善意告诫的，自己耳闻目睹的，让孩子在心里给陌生人打叉：他们有可能是潜在的“坏人”。做梦都该带彩色的孩子，一紧张的眼神打量和防范着世界。这不是孩子们的过错，实在是做大人的羞惭。大人们制造了互不信任的酱缸，培植了恶心泛滥的社会土壤。本来孩子们是鲜花，没有心机，随时灿烂，不该是警惕的小刺猬。 逻辑标准：自圆其说 无法自圆其说的评述，其结论不能说服他人。而怎么才算自圆其说？我们以下例说明：杨澜当年考正大综艺的主持人。考官问：“你敢不敢穿三点式？杨澜是这么回答的：“这个不是敢不敢的问题，而是一个得不得体的问题。如果在美国西海岸的浴场上，穿三点式是很自然的事，如果在民风淳朴的山村大街上，穿三点式是对哪里人的感情的一种亵渎。如果在浴场里，穿三点式纯属多余。 因此要注意1.前提准确 2论证严谨 3材料相称 4结论无误 即兴评述按分析方法分为： 总分总法 层层深入法（叠加法） 比较分析法（正反两面分析但要有所侧重） 总分总法 我看炫富女孩郭美美 总：概述事件 说明这是一种不好的社会现象 分：一般分为两到三个论点 郭美美事件显示了炫富的社会问题，代表了当代人攀比和虚荣的心理。 对青少年产生了较坏的影响。举类似例子并加以说明。 社会应予以什么样的关注 总：作为学生我们的态度。 叠加法 我看高中生因高考压力跳楼 第一段：是什么？这成为一种社会问题。举类似的例子。我们应予以关注。 第二段：为什么？（从学生本身，家庭社会寻找原因。）举例 第三段：我们应从中吸取什么样的教训？（学生应主动提高自身心理素质，家长和学校应更关注孩子的心理健康而非学习成绩等 此话题更深入的角度可从我国教育体制和教育观念入手。应试教育带给我们什么样的思考？ 对比分析法 高中生是否该使用手机呢？ 第一段：手机是生活中我们不可缺少的的工具但对于学生来说，它带给我们的影响有好有坏。 第二段：分析手机好的方面（可以和家长取得联系， 手机报等功能可帮助学生扩展知识面等） 分析坏的方面（学生自制力比较差难以控制自己，上课使用手机影响学习等） 第三段总结：我们要合理使用手机，加强自我监督等。 大学生军训该不该取消? 高中生是否应该经常参加公益活动？ 真假乞丐难分辨，面对街边的乞丐，我们是该同情还是该置之不理？ 高三学生因压力大跳楼，引起我们的思考。 网购的好和坏 高中生应不应该化妆打扮？ 你如何理解开卷有益？ 你如何看待压力就是动力？ 你如何看待“代沟”问题？ 没有规矩不成方圆 你如何看待利比亚战争？ 竞争与合作 细节决定成败 如何看待炫富女孩郭美美？ 平时要注意自己收集一些社会现象，时间，多看新闻。然后针对这些事件进行评述。 莫言获诺奖——传统文学创作重返公众视野 　　10月11日，诺贝尔文学奖评选委员会宣布将新一届诺贝尔文学奖颁发给中国作家莫言，这一结果不仅令中国文学界多年的?“