中国教育技术协会仿实训软件示范基地建设办法.doc

中国教育技术协会仿真技术培训中心 中国教育技术协会 仿真实训软件示范基地建设办法 （暂行） 为进一步促进教育技术为职业教育的信息化、现代化服务，根据中共中央、国务院《关于进一步加强高技能人才工作的意见》与《国务院关于大力发展职业教育的决定》指示精神，中国教育技术协会决定成立仿真技术培训中心，在全国创建仿真实训软件示范基地（以下简称“基地”）,并以“基地”为依托，大力开展仿真软件在教学中的应用、培训、推广工作。为了使“基地”建设工作顺利开展，充分发挥“基地”在职业院校开展实训仿真教学、提高专业技能人才培养质量、促进职业教育教学现代化改革过程中的示范作用，现就基地的申请、建设以及管理制定办法如下： 一、“基地”的申报条件 申报“基地”的单位应符合以下基本条件： 1、经过人才培养工作水平评估后，已经被教育部高职高专院校人才培养工作水平评估委员会确定为“优秀”的院校，或经各省市教育行政部门组织的人才培养工作水平评估后确定为“优秀”的院校；或国家级重点职业学校、省级示范校、省级重点学校；或在开展职业教育或培训工作中，具有领先、独特、创新、示范性的院校或专业。 2、重视教育技术在职业教育特别是在技能实训中的应用，教师使用现代教育技术的基础较好，已经或准备把仿真实训教学纳入学校整体课程计划中。 3、能够以本校“基地”为依托，组织校内外师资培训，具备承担最多80人次的培训能力，包括具备良好的硬件设施（多媒体教室、计算机机房、住宿条件等）和完善的学习班筹备、组织工作能力。 二、“基地”的建设目标 在中国教育技术协会仿真技术培训中心的指导下，在IT企业的帮助与大力支持下，通过3-5年的努力，“基地”将在使用现代教育技术开展仿真实训教学方面取得如下明显的效果： 1、学生的实训效果显著提高，技能人才培养质量明显提升。 2、师资队伍受到锻炼，仿真实训软件的应用能力明显提高；部分教师具备利用现代教育技术从事仿真实训软件的设计或开发能力。 3、降低了实训成本，节省了办学费用，促进了职业院校职业技能人才培养在实训手段、实训内容、实训方法、实训模式的现代化改革。 4、“基地”将成为我国使用现代教育技术促进职业教育现代化的窗口，充分反映和体现仿真实训教学的建设成果，对中国职业教育尤其在技能实训现代化教学方面起到示范与引领作用，成为其他院校共同学习、追求和奋斗的目标。 三、“基地”申报、建设和管理办法 （一）申报 1、“基地”将采取院校自主申请、专家审查批准、协会备案授牌、校企合作共建的办法申报与建设。申请院校在组织自评的基础上，需填写“中国教育技术协会仿真实训软件示范基地”申请表（附件一），经中国教育技术协会仿真技术培训中心组织专家实地评估，合格后签署意见，报中国教育技术协会备案，由中国教育技术协会予以正式命名，并授予“国家教育技术实训仿真示范基地”的铜牌和证书。 2、根据仿真实训软件专业类别的不同，一个省、市、自治区、计划单列市，将最多按专业遴选出一到两个院校建设“基地”。 3、条件成熟时，以各“基地”为依托，在有关的省、市、自治区也可以建立若干个省级仿真实训软件示范基地。 （二）建设 1、“基地”的建设将采取仿真技术培训中心指导，“基地”所在校与国内优秀IT企业合作共建的办法进行。 2、由仿真技术培训中心遴选并组织国内外优秀IT企业无偿或优惠提供相关的仿真实训软件，并提供安装、培训与指导应用服务；由“基地”所在校提供必要的办公场地、计算机网络机房、应用教师与实训课程，安排相关专业的师生在实训中应用。 3、通过“基地”的建设，所在校应建立现代化教学骨干队伍的培养体系，逐步确立在本省实训仿真教学中示范校的地位，通过一年至少在省内组织两次仿真技术与软件应用的培训课程与现场教学，辐射和带动本地区其他院校开展实训仿真教学，推动现代教育技术在本地区职业技能人才培养工作中的开展。 4、鼓励IT企业与职业院校合作共建实训基地，由IT企业提供技术人员，对“基地”所在校学生开展有针对性的实践教学指导，不断解决在仿真实训软件应用中遇到的问题，包括教师培训、软件升级、双方针对“基地”所在校骨干专业核心技能的仿真实训软件的合作开发等等。 （三）评估 1、“基地”的工作将实行动态评估的办法进行，评估工作在中国教育技术协会领导下，由仿真技术培训中心组织专家进行。 2、“基地”每年1月末前应对所开展的工作，包括仿真实训软件的应用、师资培训、共建实训基地、软件开发等情况提供总结报告。对在实训仿真教学中所存在的问题提出建议，为仿真培训中心提供有价值的决策、参考依据。 3、仿真培训中心将组织专家对“基地”的工作提供定期或不定期的指导。 4、“基地”不是终身制，经认定的“基地”要不断加强自身的建设，提出新的更高的建设目标。仿真技术培训中心将不断完善建设与管理办法，对“基地”采取滚动的评估管理办法，