大成教育02幻灯片.pptVIP

学为人师 行为世范 自强不息 厚德载物 第一讲大成教育理念 第一节 大成教育思想： 人人都需要成功，人人都渴望成功。“教育教学过程的本质就是帮助学生成功”（柳斌）。旨在培养人的成功素质的成功教育，能最好地培养人的主体性素质（最根本的成功素质），最好地抓住“面向现代化，面向世界，面向未来”的教育的核心——主体性教育，最好地抓住“教育教学过程的本质”——“帮助学生成功”，帮助学生成为成功者。因此，我们的整个教育，应重在成功教育。　　大成即大的成功或成就，包括巨大、伟大的成功，杰出、辉煌的成就。大成教育是按照教育要“三个面向”的要求，以充分开发人的巨大潜能为基点，以全面培养人的大成素质为中心，以使人们普遍获得大成为宗旨的教育。它能使受教育者都获得大成，成为大成者，即成为杰出人才，成为英才、天才，成为伟人、巨人。　　大成比一般的成功能给社会带来更大的贡献，给个人带来更大的幸福，实现人更大的社会价值与自我价值。因此，培养大成者的大成教育，比培养一般的成功者的成功教育，无论对社会或对个人都具有更大的价值。 第二节 大成教育思想贡献者 王小平 大成教育思想 1980年出生，1995年考入石家庄市27中学上高中，在校期间学习成绩优异，获校级一等奖学金。15岁在全班学习成绩第一的情况下毅然退学，走上了自己确定课题、潜心研究教育学以及成功学之路。17岁登上讲台，在全国性的教育学术研讨会上给专家学者作关于“大成教育”的学术报告，引起轰动。 18岁在高校开办“大成教育系列讲座”，精彩的演讲和机智的答问给人们留下深刻的印象，被多家媒体报道;同年在报纸上开设“大成学趣谈”专栏。19岁便与人合著《大成奥秘——超越美国成功学》(中国社会出版社)，被认为是“一部具有中国特色的成功学巨著”。20岁独自写出《本领恐慌》(海南出版社)一书。21岁又写出挑战世界未来学大师托夫勒、策划人类未来的奇书——《第二次宣言》，内地与海外于2002年10月同时出版。 钱学森 大成智慧教育的方案 如何尽快提高人们的智能和品德，以适应时代发展的需要？这是钱学森几十年来，尤其是近20年来，着力探索与思考的重大课题。他为之倾注了大量心血，其中凝聚着无限关爱与希望。他认为这是件大事，其意义甚至不亚于当年研制、发射“两弹一星”。 他所倡导的“大成智慧学”简要而通俗地说，就是教育、引导人们如何陶冶高尚的品德和情操、尽快获得聪明才智与创新能力的学问。其目的在于使人们面对新世纪各种变幻莫测、错综复杂的事物时，能够迅速做出科学而明智的判断与决策，并能不断有所发现、有所创新。 “大成智慧学”与以往关于智慧或思维学说之不同，在于“大成智慧学”强调以马克思主义的辩证唯物论为指导，利用现代信息技术和网络、人—机结合以人为主的方式，迅速有效地集古今中外有关经验、信息、知识、智慧之大成，总体设计，群策群力，科学而创造性地去解决各种复杂性问题。 李卫星 ? 26岁 河南开封人? 本科学历 ? 教育学学士学位 ? 个人座右铭： 学为人师，行为世范；自强不息，厚德载物。 个人愿望： 办一所专业的“问题学生”培训学校 办一所在职教师进修学校 推广“两弹一星”功勋钱学森同志的大成智慧教育思想 终身从事教育事业 ? 自修书目： 国学经典类， 《论语》《孟子》《大学》《中庸》《三字经》《弟子规》 《易经》《史记》《资治通鉴》《孙子兵法》《三十六计》《中 华古诗文名篇诵读》《红楼梦》《三国演义》《三言两拍》《古文观止》等 教育类， 《劝学》《学记》《大教学论》《教育漫话》《爱弥儿》《葛笃德如何教育她的子女》《人的教育》《教育论》《人是教育的对象》《儿童的世纪》《蒙台梭利方法》《儿童学的新观念》《家庭教育》《教育与美好生活》《教育的目的》《儿童的人格教育》《思维和语言》《创造性思维》《课程与教学的基本原理》《马克思恩格斯论教育》《中国教育现状沉思录》《中国新教育风暴》《新课程改革》《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等 演讲与口才类， 《语言的突破》《论演说家的教育》《演讲与朗诵》等 个人简历： 大学期间曾在商丘、郑州等10余所大中专高校做个人专场励志演讲 2007年创办大学生勤工俭学协会，并担任协会会长 2008-2009年期间，主编30余期校园杂志、报刊 2008-2009年暑假期间，创办中小学生补习班，并担任语文老师 2009年在商丘三力教育咨询有限公司担任兼职培训讲师 2