如何做校长 ---学校心理教育思考课件.pptVIP

今日如何做校长 ---学校心理教育思考 北京教育心理学研究会 理事海淀区教育心理学研究会 常务理事 清华大学继教学院中小学心理教育 主持 清华大学附属中学 清华附中网校教育总监 心理教研中心主任 陈纪英 2009 交流提纲 1.现代校长所处时代特点 2.浅淡校长应具备的心理素质 3.当代青少年的主要特征 4.认识学生成长过程中的心理成长变化 5.在教育工作中的心理健康教育理念 6.校长的角色认知 7.中层干部的指导管理 8.领导是学校成长发展的魂 1.现代校长所处时代特点 今天的校长，正承受着前所未有的压力 上级希望自己执行到位 下级希望自己指挥得当 同级希望自己多多配合 自己也希望有所作为…… 经受社会、领导、同事、家长、学生的 综合立体评价 校长常面对的困惑 作为一个校长，您是否会常常感到困惑： 为什么我每天都陷身于具体事务而忙累不堪？ 为什么我的下属总是不能胜任他们的工作？ 为什么我总是扮演消防员的角色，到处救火，分身乏术？ 为什么我投入了那么多的时间，仍然达不到预期的绩效目标？ 为什么…… 这些困惑必然影响到校长的心情和情绪状态，也会影响到工作效果及学校的发展 现代人存在着心理健康问题很大程度上都是由浮躁心态引起的 “渴望成功和成就，难以忍受等待，时间紧迫感带来的困扰，自我价值的缺失，只有在与别人的比较中才能看到自己的价值” 这些都在严重影响着现代人的心理健康，导致人的体力和精力的透支，自我的不和谐，进而导致幸福感的缺失，成为心理健康问题 2.浅淡校长应具备的心理素质 作为一校之长，要想出色地完成任务，发挥领导功能，就必须具备较高的领导素质 领导素质包括政治觉悟、思想品德、心理素质、知识结构、能力水平以及身体状况等 从心理学角度讲，人的心理状况决定了“人类潜能”的发挥 所以，心理素质是其它素质尤其是能力素质的基础 现代校长应具备的良好的心理素质是： 坚韧的意志 豁达的性格 稳定的情绪…… 坚韧的意志——毅力与魄力 毅力和魄力合起来体现的是心理能量 豁达的性格——宽客与忍耐 是一种美德，一种技巧，而且体规了校长理智、自信的心理品质 稳定的情绪——自控与适应 善于在复杂的情况下控制自己的感情和行为，抑制冲动，能够自我控制心理成熟 工作是人来做的 要搞好人际关系，发动、团结广大干部、教职工一道工作；把教职工当成财富，心中有爱，眼中有人 校长的心理素质不是天生的，是可以通过实践锻炼和自我修养而成的 每一位献身教育事业，立志教育改革的校长，都应下定决心自觉培养自己现代校长应具备的心理素质 6.校长的角色认知 今日如何做领导 a.校长的生存现状 思考： 请您用一个字，一个词，一句话来形容校长的现状？ 是什么原因造成了这种现状？ 先天与后天的优势与不足分析 b.校长的角色认知 管理者与非管理者的根本差别是什么？ 什么是校长的核心职责？ 您认为校长在学校架构里的位置？ 您理解校长的关键任务有哪些？ c.校长的成长 校长的思维方式——从提升自己到提升别人 具备的态度与素质——勇担责任与值得信任 d.校长的自我管理 校长的时间管理 时间管理实际上是生活管理，个人管理 它实际上是控制事件发生的秩序 时间管理就是掌握你下一步要做什么 你总是可以自由选择下一步将要做的工作 你在重要和不重要的工作之间进行选择的能力是你在生活和工作中能否获得成功的重要决定因素 现代管理的时间观念… 时间是常数，只要运用得当，便能从时间中产生巨大的效益 7.中层干部的团队管理 中层干部的目标管理 1、目标管理的意义与作用 2、团队目标的三个层次及如何制订目标 愿景目标：学校发展的方向 表现目标：如何根据学校目标制订各部门的表现目标 行动目标：如何根据表现目标制订个人的行动目标 3、在管理中如何落实目标 4、实战练习：为你的部门制订三个层次的目标 中层干部的人力资源管理 选才、育才、用才、留才 对应员工不同准备度的不同的领导风格 员工无能力、无意愿或不安时，如何领导 员工无能力、有意愿或有信心时，如何领导 中层干部的指导管理 1、中层干部工作的指导障碍与方法 2、如何在安排工作任务时给予员工指导 是否讲清楚目标 是否调动了员工的积极性 3、如何在员工犯错时给予指导 4、如何做好员工授权工作 管理现象讨论： “能者多劳”对不对 “好心办坏事”如何处理 “份内与份外”协同工作的原则 “能说与能做”更看重什么 “越层汇报”现象分析 …… * * 3.当代青少年的主要特征 思想活跃