学前儿童发展心理学 第一章 绪论课件.pptVIP

童年兴衰曲线图 希腊时代 印刷术发明 电报发明 现代电视发明 1455年 1832年 1905年 中世纪 476年 《童年的消逝》- Neil postman 一、西方学前儿童心理的早期研究 洛克 卢梭 达尔文 普莱尔 霍尔 施太伦 二、西方学前儿童心理研究的发展 一、精神分析理论 人物：一、弗洛伊德 1、潜意识理论（意识 前意识 潜意识） 二、西方学前儿童心理研究的发展 一、精神分析理论 2、人格结构 本我---“快乐原则” 自我---“现实原则” 超我---“道德原则” 3、梦的解析 心理发展的五个阶段 口唇期 1 案例1：孩子允吸手指的利与弊？ 1、感觉舒适，心情舒畅 2、促进神经功能发展 3、智力发展的信号 4、锻炼手眼协调性 吃手指是宝宝认识世界的一种方式，90%的婴儿都有过这种习惯。部分家长觉得这样很脏，宝宝容易得病，千方百计阻止孩子吃手指。其实，宝宝吃手指也有很多好处。吸吮是每个宝宝成长过程中的一个正常现象，家长要细心观察，如果宝宝6个月以后还没有吃手指的行为，要注意适当引导宝宝开始吃手。 心理发展的五个阶段 口唇期 肛门期 1 2 案例2：这是一个真实的故事…… 甜甜今年3岁了，她出生在一个高知家庭，条件优越，父母都是知识分子。甜甜的妈妈十分注重对女儿的教育，她的生活极其有规律，有时甚至略显刻板。 为了让甜甜养成定时排便的好习惯，在每天去幼儿园之前，都会让甜甜吃一大勺蜂蜜。不论甜甜是否愿意，这是必须完成的任务。有时甜甜不爱吃时，妈妈会捏开孩子的嘴，强行灌一勺蜂蜜，然后用一杯水把蜂蜜顺下去…… 直到有一天，甜甜忍无可忍，一把打翻了蜂蜜，她害怕极了，赶紧趴在地上舔起蜂蜜…… 心理发展的五个阶段 口唇期 肛门期 性器期 1 2 3 案例3：恋母（父）情结 来源于古希腊罗马神话与传说。 传说底比斯国王拉伊俄斯受到神谕警告:如果他让新生儿长大，他的王位与生命就会发生危险。于是他让猎人把儿子带走并杀死。但猎人动了恻隐之心，只将婴儿丢弃。丢弃的婴儿被一个农民发现并送给其主人养大。 多年以后，拉伊俄斯去朝圣，路遇一个青年并发生争执，他被青年杀死。这位青年就是俄底浦斯。俄底浦斯破解了斯芬克斯之谜。被底比斯人民推举为王，并娶了王后伊俄卡斯特。后来底比斯发生瘟疫和饥荒，人们请教了神谕，才知道俄底浦斯杀父娶母的罪行。俄底浦斯挖了双眼，离开底比斯，四处漂流。 现实生活中的恋母（父）情结 恋母情结的表现： 孩童时期-----------粘母亲； 成年之后----------- 如果没有摆脱恋母情结，表现出神经焦虑症； 喜欢追求年龄比自己大很多的女性； 在做任何事情时都缺乏主见和独立性，如果没有人从旁指导，或者率先示范，就会畏怯不前。 心理发展的五个阶段 口唇期 肛门期 性器期 潜伏期 1 2 3 4 心理发展的五个阶段 心理发展的五个阶段 口唇期 肛门期 性器期 潜伏期 生殖期 1 2 3 4 5 案例4：青春期 第二节 学前儿童发展心理学的历史与新进展 评价 优点： 弗洛伊德的精神分析理论开拓了心理学的研究范围。 弗洛伊德的理论第一次强调早年经验对个体毕生发展的重要作用。 缺点： 过分强调性在人的发展中的作用，忽略了文化、社会、教育等的重大作用。 其理论建立在成人性压抑问题的基础之上，具有其特殊的时代性。 第二节 学前儿童发展心理学的历史与新进展 二、行为主义学派 人物：华生 1、“刺激—反应”公式 实验：“阿尔伯特”情绪实验 2、 环境＞遗传 第二节 学前儿童发展心理学的历史与新进展 评价 优点： 华生将行为作为心理学研究对象，扩大了心理学的研究范围。 消除了心理学研究的主观性，取得了客观性。 缺点： 过分强调环境和教育对个体发展的影响，忽略儿童的主观能动性。 仅仅关注行为，研究方法过于单一，将心理学简单化。 第二节 学前儿童发展心理学的历史与新进展 三、自然成熟理论 人物：格赛尔 1、“双生子爬梯”实验 （儿童的学习取决于生理的成熟） 2、 自然成熟＞后天教育 第二节 学前儿童发展心理学的历史与新进展 评价 优点： 突出了成熟机制对于发展的重要性。 为研究儿童的发展提供了宝贵的资料。 提供了一系列育儿观念。 缺点： 过分夸大生理成熟的作用，忽视其他条件的作用。 第二节 学前儿童发展心理学的历史与新进展 四、日内瓦学派（发生认识论、建构主义） 人物：皮亚杰 1、影响因素：成熟、经验、社会互动、平衡作用 2、心理发展4个阶段 1、影响心理发展四因素： ⒈成熟：以生理遗传因素为基础的渐进过程，随着年龄的增长，自然和社会影响的重要性逐渐增加。 ⒉经验：包括物理经验和数理逻辑经验。物理经验指个体作用于物体，抽象出物体的特性；数理逻辑经验是儿童经过内在活动获得的概念，非物体