优秀教案示例集合 峡 答谢中书书 记承天寺夜游 观潮 湖心亭看雪 归田园居 游山西村 使至塞上 渡荆门送别.doc

三峡 教案示例 　　【教学目标】 　　1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、句式。 　　2．能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 　　3．激发学生热爱祖国大好河山的感情。 　　【教学重难点】 　　1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 　　2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。 　　【教学过程】 　　一、导入新课 　　如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注》的《三峡》。 　　二、作者简介 　　三、朗读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵美 　　1．学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。 　　（1）读准字音： 　　（2）以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。 　　2．教师指导学生朗读 　　（1）播放录音，要求学生听读，把握节奏、韵律及情调。 　　（2）教师提示朗读需要注意的地方： 　　自/三峡七百里中　　自非/亭午夜分，不见曦月　　至于/夏水//襄陵　　沿//溯/阻绝　　或/王命急宣，有时/朝发白帝　　其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也　　则/素湍//绿潭，回清/倒影　　绝?/多生怪柏　　清/荣/峻/茂　　每至/晴初霜旦　　故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。” 　　四、再读课文，体会文章情感 　　教师伴音乐范读。同学尝试朗读，请一名同学伴音乐读，学生评点。教师指点：在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第二节略快，读出气势；第三节读慢，读出清幽之气；第四节略慢，读出凄美之气。 　　五、析读课文，了解文章内容 　　1．问：文章主要写了三峡的哪些景色？ 　　（山、水） 　　2．请男生找出三峡山的特点，以三峡的山是……。 　　（三峡的山是高峻的、连绵的、怪异的、幽寂的……） 　　3．请女生找出三峡水的特点，以三峡的水是……。 　　（三峡的水是盛大的、清澈的、激荡的、凄寒的……）　 　　六、探究阅读，了解抓住特征描写景物的方法。 　　1．这篇文章虽然既写了山又写了水，但从文章写作目的和内容来说，侧重于写什么？ 　　（水） 　　2．有一个顺序吗？ 　　?(写山是为了写水蓄势，写水是从最主要的特征写起：三个时间：夏天：奔放；春冬：清幽；晴初霜旦：凄婉。)　　 　　3．请学生说一说家乡不同季节具有代表性的景物特征，课后编一本集子——《家乡美》。 　　七、延伸阅读,培养热爱祖国的激情 　　请同学说说三峡大坝竣工后景色会有什么变化？如： 　　大坝建成以后，在一定流域内水位会有所升高，“两岸连山，略无阕处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个秀丽的千岛湖。 　　大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。 　　大坝建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。 　　大坝建成之后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象就会消失了。 　　问：三峡即将发生许多变化，那么，这个新的三峡和郦道元笔下的三峡相比较，是不是就不美了呢？。 　　结语：其实，它们各有各的美。远去了的，是一个古老而神秘的巨人；走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡。虽然，美丽不会永远，但文明总要进步，当眷恋之手告别千年的风彩，留下的依然是永恒的赞美。但愿同学们能多学一些知识，能有机会直接参与到对三峡的建设和管理中去，将三峡打扮得更美丽。 短文两篇 第一课时 　　【学习目标】 　　知识目标 　　1.积累一些文言实词、虚词。 　　2.了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的感情。 　　3.了解两篇短文的思想内容。 　　4.背诵并默写两篇短文。 　　能力目标 　　1.重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。 　　2.理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。 　　3.品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。 　　德育目标 　　1.学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。 　　2.学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 　　【教学重点】 　　引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情