心理健康教育战胜自卑培养自信课件.pptVIP

授课思路 导入一：他们怎么了 导入二：我们都知道他是谁 1809年2月12日，出生在寂静的荒野上的一座简陋的小屋 7岁，全家被赶出居住地，他必须工作以抚养他们 9岁，年仅35岁的母亲南希·汉克斯不幸去世 15岁，开始上学 23岁，竞选州议员，但落选了，想进法学院学法律，但未获入学资格，工作也丢了 24岁，向朋友借钱经商，年底破产；接下来还了16年，才把这笔钱还清 26岁，订婚后即将结婚时，未婚妻病逝，因此他的心也碎了 27岁，精神完全崩溃，卧病在床6个月 29岁，努力争取成为州议员的发言人，没有成功 31岁，争取成为国会候选被选举人，落选了 34岁，参加国会大选，竞选国会议员连任，又落选了 39岁，寻求国会议员连任，失败了 40岁，想在自己州内担任土地局长，被拒绝了 45岁，竞选参议员，落选了 47岁，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名得票不到100张，又失败了 49岁，竞选参议员再次失败， 1860年，51岁，当选美国第16任总统 55岁，连任美国总统，北方军取得胜利 56岁，4月14日晚，在华盛顿福特剧院遭开枪射击， 15日去世。 导入二：我们都知道他是谁 他，不仅是私生子，出生微贱，且面貌丑陋，言谈举止缺乏风度，他对自己的这些缺陷十分敏感。 为了补偿这些缺陷，他力求从教育方面来汲取力量，拼命自修以克服早期的知识贫乏和孤陋寡闻。他在烛光、灯光、水光前读书，尽管眼眶越陷越深，但知识的营养却对自身的缺陷作了全面补偿。他最终摆脱了自卑，并成为有杰出贡献的美国总统。 认识自卑 什么叫自卑？ 一种消极的自我评价或自我意识，自卑感是个体对自己能力和品质评价偏低的一种消极情感。自卑感的产生，往往并非认识上的不同，而是感觉上的差异。其根源就是人们不喜欢用现实的标准或尺度来衡量自己，而相信或假定自己应该达到某种标准或尺度。 认识自卑 自卑的表现： 有关自我的想法：自我批评 自我怀疑 自 我指责 低估自己的价值 忽视积极方面而注重自己的缺点和错误 行为：弯腰的姿势 、低垂头 、避免目光接触 压低嗓音、犹豫不决 情绪：悲伤、焦虑、内疚、害羞 、挫败、生气 身体状态：身体不适如疲惫、缺乏活力、坐立不安 自卑——双刃剑 处处怀疑自己的能力，办事缺乏信心，表现不佳，避免挑战或者是严格的完美主义者 性格怯懦影响着人际交往及日常活动 甚至会做出令人意外的破坏性行为 容易销蚀人生的斗志 还有可能导致抑郁症、自杀、食欲紊乱、社交焦虑 自卑——双刃剑 自卑感使人产生对优越的渴望，激发人们追求力量、追求卓越，成为推动人们争取成功的动力，从而推动人格的发展。而且只有当人们感到他们的无知和需要预见未来时，科学本身才会出现。 自卑是一种常见现象，而每个人在解决自卑感的方式和态度上又有所不同，因此它像一把双刃剑，处理得好，就起促进作用，使自己超越自卑去寻求优越感；而处理不好者就会演化成各种各样的心理障碍和心理疾病。 可以说，大多数的中等职业学校学生在成长的过程都会遭遇到自卑的侵袭，面对这把双刃剑我们如何去面对，转化与发挥它的积极作用，控制与克服它的消极方面 分析原因 对症下药  认知法：全面客观地看待事物 正确认识自己 提高自我评价 补偿法：积极弥补自身的不足 领悟暗示法：善于自我满足 消除自卑心 理 作业训练法：坦然面对挫折 加强心理平衡 广泛社会交往 增强生活勇气 培养自信的方法 想你会成功 不时提醒自己 你比你想象中的要好 树立大志 练习敢于正视对方的眼睛 表示自己的坦诚和有信心 抬头挺胸 将自己走路的速度加快25% 养成主动与别人说话的习惯 养成开怀大笑的习惯 大声地唱励志歌曲 不用自卑，人人都有自卑感 著名心理学家阿德勒就认为，人人都有自卑感 身体有缺陷、有残疾的人会自卑 所有的儿童都会由于自己的生存依赖于成年人而感到自己无能自卑 古人也会因自己对大自然的无能为力而感到自卑。  活泼 言行举止有生气 坦诚 能直接说出自己的观点不掩饰自己的缺点 虚心 能够接受批评 坦然承认错误 大度 能赞赏和接受别人 毫不嫉妒 轻松 生活表现自如 从不沉重抑郁 言行一致 容貌声音和举止表现出内在的和谐 开放 对新观念新体验新机会表现出积极开放的态度 幽默乐观地面对生活中的失意紧张和挫折 勇敢 敢于面对生活中的困难和挫折 果断 勇于成大责任 从不优柔寡断 Company Logo Company LOGO 总结 认识自卑 导入 自卑的影响 消除自卑的方法 培养自信的方法 我不重要 低人一等 克里斯 我是个笨蛋 萨拉 我不可爱 凯特 我毫无价值 阿伦