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心理诊断技能 关于心理诊断不正确的说法是 (A)“心理诊断”概念由弗洛伊德最早提出 (B)对各种心理障碍进行确认的测量工作被称为狭义的心理诊断 (C)专门针对正常人和儿童进行的心理测量工作被称为广义的心理诊断 (D)“心理诊断”概念由罗夏最早提出 心理诊断范围 各种情绪障碍，如：焦虑、抑郁、恐怖等 各种不可控制性的思维、意向、行为、动作 各类心身疾病，如：冠心病、高血压、哮喘 长期慢性躯体疾病，久治不愈，既对治疗不满意、又丧失信心，需要心理指导者 某些精神病的早期和康复期病人的心理上的指导 性变态、性功能障碍以及需要了解性的知识、性生活者 儿童心理障碍及儿童教养问题 工作、学习、家庭生活、恋爱、婚姻、计划生育中所遇到的临床心理问题 介绍各种心理卫生知识 向各种疾病康复期病人、伤残人员提供心理指导 向精神病家属提供对病人的处理、护理等方面的心理指导 开展心理测验，如；智力测验、人格测验 区分正常与异常精神活动的原则 主观世界和客观世界的一致性原则 心理活动的统一性原则 个性相对稳定性原则 在区分正常与异常精神活动的心理学原则中不包括（ ） (A)待人是否诚实、守信 (B)人格是否保持相对稳定 (C)主观世界与客观世界是否统一 (D)心理活动是否具有内在一致性 心理活动的内在一致是指 (A)知、情、意之间保持协调 (B)个体经验系统层次清晰、运用得当 (C)合理运用以往经验处理当前的事务 (D)能正确认识现在和适应环境 幻听最常见于 (A)抑郁症 (B)强迫症 (C)躁狂症 (D)精神分裂症 某求助者经常产生幻听又不自知其虚幻，心理咨询员应 (A)对其进行心理咨询 (B)转诊到精神科 (C)拒绝对其进行心理咨询 (D)询请精神科医生会诊 心理诊断的衡量标准 统计学标准 ? 偏离常模 生物医学标准 ? 临床症状 社会文化标准 ? 社会公认 区分心理正常与异常的标准涉及 (A)统计学标准 (B)生理学标准 (C)内省经验标准 (D)社会适应标准 区分正常与异常心理的统计学标准认为 (A)心理特征测量结果总体而言呈常态分布 (B)心理正常或异常以心理特征偏离平均值的程度 而定 (C)智力超常或有非凡创造力的人不能视为异常 (D)正常与异常的界限是人为划定的，以统计数 据为依据 关于人格的相对稳定性原则，不正确的说法是 (A)每个人的心理特征随时都可以改变 (B)当一个人的人格发生突然改变，那么他的精神活动一定偏离了正常轨道 (C)可以作为区分心理活动正常与异常的标准 (D)在没有重大外在变化的情况下，人格特征一般是不会改变的 心理障碍的原因 社会原因 认知原因 生物学原因 心理诊断的分类 心理问题 严重心理问题 神经症性心理问题 各种精神障碍 精神分裂症、偏执性精神障碍、情感障碍、神经 症、应激相关障碍、癔症、心理生理障碍，等 心理诊断的方法 会谈法：患者本人及家属或知情陪同者 史料分析法：生活史的记录和资料收集 测验与实验法： 认知能力 情绪情感 意志品质及个性 行为观察 产品分析 心理诊断的注意事项 必须考虑方法的可靠性与操作的合理性 单项评估分析时，必须参考其他因素，印证合理性；多项评估时要综合分析，突出重点，明确诊断 谈话法、观察法和产品分析法主观性强的评估诊断时，应有两个以上的参加者共同讨论协商 对异常心理活动者，请精神病学家会诊 来访者应具备的条件 内容合适：严格地说，只有心因性问题才适合进行心理咨询，而对那些缺乏自知力、自制力、难以建立人际关系的处于发作期的精神病患者一般不属于心理咨询范畴。另外对于那些渴望咨询师帮助解决诸如住房、工资、工作、法律等问题的人也不适合进行心理咨询。 具有一定的智力基础：因为求助者需要能够叙述自己的问题以及其它相关情况，要能理解咨询师的意思，还要有一定的领悟力，因此其必须具有正常的智力水平。 人格基本健全：求助者应无严重的人格障碍。对有严重人格障碍的人必须进行深入的心理治疗才能奏效。 有交流能力：心理咨询的主要手段就是言语交流，因此求助者需要有一定的表达能力和理解能力。 动机合理：对那些缺乏咨询动机，被迫前来的求助者，若经几次咨询仍无改变自身状态的愿望，一般不适宜再进行心理咨询。咨询动机越强烈，双方配合容易达到密切，也就越容易取得效果。 对咨询有一定的信任度：求助者总是抱着怀疑、抵触的心态来咨询，总认为心理咨询不能解决“实际问题”，并经几次咨询无改善应终止咨询。 初诊接待 做好准备工作 礼貌接待及礼貌语言 问题询问 表明态度 说明性质，解释过程 协商方式 对问题进行归类 做好准备工作 服装整齐 姿态端正 表情平和 空间位置布局合理 礼貌接待礼貌用语 起立迎接 示意落座 语言欢迎：“请进！”“请坐！” 良好开场： 　“非常欢迎您前来，谢