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心理健康教育的基本思路 一，心理健康教育是现代社会的需要 社会竞争 详细信息… 多元文化 详细信息… 以人为本 详细信息… 三.心理健康教育的内容 (一) 丰富文化内涵,夯实人格的基础 问题思考：“世界上哪些国家的自杀率比较高？” 原因何在？ 正确答案则是丹麦、瑞典、澳大利亚这些高福利的国家。 观看《汉武大帝》的父子对话： 儿子：匈奴现在上哪去了？ 爸爸：消失了。 儿子：汉武帝都杀了他们吗？ 爸爸：没有！只是打跑了。 儿子：那谁是他们的后代？ 爸爸：……这个…… 文化在则人在，人在则民族在。 1.学习方面的心理健康教育 挫折归因与学习动力 (2).关于学习能力 环境与方法——侧重点在环境 2.交往方面的心理健康教育 教给学生解决冲突的方法 3.自我认识方面的心理健康教育 四.心理健康教育的前提——良好的师生关系（师生关系就是“质量”，就能培养健全的人格） 完美化—期望过高 常常苛求学生 六. 原则、途径、队伍 （二）途径 七.心理健康教育的几个问题 自我暗示的方法 ●语言暗示 ● 动作暗示 ●表情暗示 认识思维方式的两极性 半瓶空则苦 半瓶水则乐 乞丐之心则苦 富贵之心则乐 埋怨环境则苦 改变自己则乐 斗则苦 和则乐 期望依赖则苦 独立奋斗则乐 重外表则苦 重内涵则乐 非理性思维则苦 理性思维则乐 不接受则苦 不幸接之则乐 不知变则苦 知变则乐(智慧的本质是适应） 当成运气则苦 当成考验则乐 认识思维方式的两极性 散漫无目标则苦 紧张有目标则乐 学会自我调节 了解人的成长规律 4岁：我爸无所不能。 5岁：我爸无所不知。 6岁：我爸比你爸聪明。 8岁：我爸并不是无所不知。 10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样。 12岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫无所知.他太老了，所以记不得他的童年。 14岁：别太在意我爸，他是一个老古板。 20岁：他？我的天！他的陈腐实在无可救要。 成长规律： 25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该知道。 30岁：也许我该问问老爸是怎么想的，毕竟他经验丰富。 35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事。 40岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，有拥有整个世界的经验。 50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明，真是再糟不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。 提供诉说之门 学会自我调节 保持平衡心态 提供诉说之门，倾诉如似高压锅的放气阀，不断放气才不至于爆炸，人也只有不断的倾诉，才不至于崩溃。 诉说是自然要求，男女皆然，顺则益违则损。 1桌2锅 夫妻 婚姻心理学研究学研究表明，女性对丈夫的要求前五项分别是： （1）温馨、浪漫； （2）听她诉说； （3）忠诚； （4）经济支持； （5）对家庭有责任感。 影响师生关系的四个障碍： 敏感度低—对进步的麻木 规范意识—以师自居，爱说教 权威意识—不能平等待学生 五.要避免的三种倾向 少数化倾向——重在氛围 学科化倾向——重在体验 医学化倾向——重在预防 病态比例 A、尊重性原则 尊重其人格 尊重其意见 尊重其能力 尊重其选择 （一） 原则 B、激励性原则 扬长教育 批短教育 现状分析 生—改错 师—挑错 生—发展优点 师—发现优点 罚子十过，不如奖子一长 3.其它途径 2.健康课堂 1.心理健康活动课 1.心理健康活动课 创设情境 提出问题 自然引导 基本模式 展开讨论 注意：反对无导向教育！ 创设氛围，至少不制造心理障碍 2.营造健康课堂 ①教师要有多元智能理论的修养 及对学生科学的宽容态度 ②课堂要有安全感 ③课堂要有激励氛围 班团队会 家长会 专题讲座 3.其它途径 心理咨询 各种文体活动 （书法、音乐、体育、美术） 扶贫阶段— 个别人参与 温饱阶段— 班主任参与 小康阶段— 学科老师参与 高级阶段— 全员参与 （三）队伍（基本队伍—班主任） 根据队伍状况可分为四个阶段： 发展不平衡问题 课时问题 师资问题 措施 集体备课 城乡拉手 班会时间 专业教师，全员参与 * * 中国青年政治学院兼职教授 石家庄市教育局德育处处长 曲连坤 随着改革开放深入，社会竞争将越来越激烈，这种竞争，通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生承担着前所未有的压力，培养学生健康的心理和抗挫折的能力，迫在眉睫。 1.社会竞争 多元文化的时代，爱孩子是必要的，但仅如此是不够的，必须“懂”孩子，否则就会出现“爱”的悲剧。 2.多元文化 90%的老师说： 90%的学生说： “我了解学生” “老师不理解我” 到底谁说得对？ 学习成绩 努力程度 学科兴