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第七章 心理技能训练概述 第一节 心理技能与心理技能训练 一、心理技能 （一）什么是心理技能 （二）运动员的心理技能 （三）中国优秀运动员的心理技能特征 （四）心理技能的测量 （一）什么是心理技能 技能（skill）是通过练习熟练掌握某种技术而形成的属于个体的一种身体和智力的操作系统。 心理技能（psychological skill），是通过练习形成的能影响个体心理过程和心理状态的心理操作系统，是一种与人类的生活、学习、工作、劳动、身心健康以及调节与提高人体身心潜能相关的，在人脑内部进行与形成的内隐技能。 （二）运动员的心理技能 运动员心理技能的相关研究领域主要涉及： （1）与运动成绩相关的认知和心理行为 （2）运动焦虑 （3）自我知觉 （4）个性问题 （5）人际关系 在这些研究领域中，根据应用范围的不同，心理技能可分为一般心理技能和专门化的心理技能。 （二）运动员的心理技能 一般心理技能，指适合所有运动项目特点的心理技能，如应激控制、唤醒水平控制、目标设置、集中注意力、表象技能、放松技能、运动记忆技能、情绪控制技能、意志培养技能等。 其中前五项最为主要，它们之间的相互作用见图 （二）运动员的心理技能 专门化的心理技能，通常是指适合于某一专项所必需掌握的心理技能。 对于同一个运动项目而言，不同年龄的运动员所需要的运动心理技能有相当的共性，但仍然存在一定的差异。 此外，在训练和比赛不同阶段，运动员和教练员选择使用的心理技能训练方法也不尽相同。 （三）中国优秀运动员的心理技能特征 1．中国优秀运动员已经初步掌握了焦虑控制、集中注意力、提高自信心、提高动机水平和加强集体意识的心理技能。 2．中国优秀运动员未表现出心理技能的差异性，说明大多数运动项目的运动员已掌握了5种心理技能，不存在项目和性别上的差异。 3．运动等级（技术水平）不同，运动员的心理技能有差别。 （四）心理技能的测量 1．运动心理技能量表 2．运动应对技能量表 3．行为策略测验 运动心理技能量表 运动心理技能量表（PSIS）是由Mahoney，Gabriel Perkins（1987）设计的。该量表用于评定与运动员高水平竞技表现相关的6种心理技能，即焦虑控制(AX)、集中注意力（CC）、自信心（CF）、心理准备（MP）、动机（MV）、团队意识（TM），共计45个条目。PSIS多用于区分技巧性运动员的心理技能水平。 运动应对技能量表 运动应对技能量表（ACIS-28）是由Smith,Schutz,Smoll 和 Ptacek（1995)设计的，测量内容包括应对逆境和极大压力下的高峰体验（peak experiences）、目标设置(goal-setting)、心理准备(mental preparation)、注意力(attention)、摆脱焦虑(eliminate anxiety)、自信心（self-confidence）、成就动机(achievement motivation)、可训练性(coachability)等心理技能，共计28个条目。ACSI-28也可对职业棒球运动员的击球和投球行为做出恰当的预测（Smith Christensen，1995）。 行为策略测验 行为策略测验（TOPS）是由Thomas，Murphy 和 Hardy（1999）研制的，主要是针对运动员运用策略的方法和技能进行测量。在比赛环境下，TOPS测量的因素包括：自我暗示、情绪控制、自动性、目标设置、表象、激活、消极思维和放松。除了用注意力控制代替消极思维之外，在训练环境中TOPS测量的因素与在比赛环境中的一样。TOPS共计64个条目，有32条与比赛情境有关，32条和训练情境有关。 二、心理技能训练 （一）什么是心理技能训练 （二）心理技能训练的方法和类型 （一）什么是心理技能训练 心理技能训练（Psychological Skill Training ，PST）就是采用一定的方法和手段对人的心理施加影响，对大脑进行专门化训练，以达到强化心理技能、培养特殊心理能力的目的。 简言之，心理技能训练就是有系统、持续化的心智或心理技能的练习。 （二）心理技能训练的方法和类型 1.根据心理技能训练的理论基础，心理技能训练的方法可分为： * 行为主义理论与方法（如放松训练、生物反馈训练和系统脱敏训练等） * 认知理论与方法（如表象训练、认知训练等） * 体育心理技能训练专用的方法（如模拟训练等）。 （二）心理技能训练的方法和类型 2.根据心理技能训练的内容与专项需要的关系，可将心理技能训练分为一般心理技能训练和专项心理技能训练。 （二）心理技能训练的方法和类型 一般心理技能训练法是培养和发展运动员普遍需要的心理技能，即适应于参加运动训练和