感受与审美幻灯片.pptVIP

一、感受的含义 感受是指作者对客体的刺激产生相应 的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的 心理活动。 感觉，是指作者对客体的个别属性的反映。 知觉，是作者对客体各种属性的完整的认识和反映。 感知是感受的基础，感受是对感知的深化。 二、感受的特点 1、感受的客观性 2、感受的形象性 3、感受的情感性 三、写作对感受的基本要求 1、感受要独特 孔子：登泰山而小天下 杨朔《泰山极顶》 李健吾《雨中登泰山》 胡立东《初夏登泰山》 2、感受要深刻 第一，是客体对作者的刺激作用。 第二，是作者的主观能动作用。 3、感受要细腻 （1）要观察细致，体物入微 （2）要感知精细，细中传神。 （3）要感知精细，细中传情。 四、培养感受能力的途径和方法 构成感受能力的主观条件，主 要是感觉、知觉、表象、情感、联 想和想象。 1、积极参加社会实践 吴伯萧说过：“写生活，最好是写作者 自己所熟悉的，亲身实践过的，或者通过自 己的生活实践来推演出别人（包括古人）的 生活实践。我写过《记一辆纺车》，因为我 纺过线；我写过《种菜小记》（即《菜园小 记》），因为我种过菜。” （1）观察与体验 自我体验：“自我”是当事人，实践者。 人物体验 ：“人物”，是作者设身处地充当的角色 （2）同化与顺应 同化 顺应 2、提高感官的灵敏度 （1）五官反应灵敏。 （2）感知形象情化。 视觉，是人的眼睛在光的作用下对事物形态、色彩、 方位等属性的反映。 刘勰：“物色之动，心亦摇焉。” 听觉，是人的耳朵在声波的作用下对外界声音的反映。 刘勰：“属采附声，亦与心而徘徊。” 嗅觉，是人的鼻觉细胞辨别气味的反映。 味觉，是人的舌头对食物品食滋味的反映。 “别有一番滋味在心头” 肤觉，又叫触觉。它是人的肌肤对外物刺激的反映。 （3）五官感觉相通。 首先作者受外物刺激所产生的各种感觉， 能迅速得到沟通、综合，内情与外物融合。 其次作者受外物刺激，相应的感官由大脑 中枢沟通，出现“感觉挪移”的现象，即通感， 又叫联觉。 鲁迅《风筝》原文 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而 远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。?故乡的风筝时节，是春二 月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的 蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔 悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们 的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是 严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾 了。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没 出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢， 多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着 小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他 惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都 是笑柄，可鄙的。?有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾 见他在后园拾枯竹。 我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门， 果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊 惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没 有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工 了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风 轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到 完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不 知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行 为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐 杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重 的堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。 我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。