楼宇人才培养方案剖析.ppt

人才培养方案 楼宇智能化工程技术专业 人才培养方案内容 方案编制 教育理念 专业调研 专业定位 培养目标 培养模式 课程体系 教学模式 学习评价 教学团队 实训条件 质量保障 人才培养方案——教育理念 以智能建筑行业企业的需求为前提，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以企业真实项目的全过程为教育教学背景，以构建高技能人才培养“做中学”“教、学、做”一体专业课程体系为重点，以与行业企业共建教学环境为条件，，以“双师”结构协同教学团队建设为保障，以校企合作、工学结合的共享型资源建设为手段，以培养面向楼宇智能化工程技术专业施工一线的高技能人才为目标，按照职业岗位和职业能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力和社会能力相结合，形成以企业真实生产项目为载体，以行动导向组织教学，以学生为中心、教师引导、教学做一体的工学结合教学模式，解决学生知识、技能、素质协调发展问题。 专业调研 根据08年《建设部关于我国建设行业人力资源状况和加强建设行业技能型紧缺人才培养培训工作的建议》中指出：近年来我国建筑智能化飞速发展，从业人员约100万左右，其中90％以上从事建筑智能化设施的安装、调试、运行与维护工作。目前，这类专业人才极其匮乏，现有人员基本上由电气、电子、通讯技术类人才转行而来。由于这些人员缺乏建筑及建筑设备等方面的专业背景，未能拥有建筑智能化自主知识产权和建筑智能化核心技术的研究开发，严重制约了我国建筑智能化水平的提高。今后10年，建筑智能化在我国将迅速发展，从业人员将增至200万，其中专业技术与管理人员的需求比例在40％左右，即50万人。其中高、中等职业教育毕业生的比例约60％，即30万人，年均需培养3万人以上。 专业调研——行业、企业专家指导 在楼宇智能化工程技术专业的培养方案的制定过程中，吸取专业教学指导委员会企业成员的建议，在课程调整和整合采纳企业专家的建设性意见。企业专家的讲座及时把新必威体育精装版技术带到课堂，涉及的知识面尽量要宽些；同时要注意在建筑行业就业的学生要增加电气控制方面的知识；在知识体系方面，以自己专业为基础，使各方面知识互相融汇贯通；  我院楼宇智能化工程技术专业成立之初，就非常重视与与各级行业学会进行合作，并通过学会加强与学术界和企业界的沟通与联系。近几年，我们先后与中国自动化学会智能建筑与楼宇自动化专业委员会、河北省自动化学会、河北省智能建筑学会进行了广泛的合作。如我院与中国自动化学会智能建筑与楼宇自动化专业委员会和河北省自动化学会于2004年联合成功举办了“河北省首届智能建筑与楼宇自动化行业发展研讨会” 专业定位 专业定位 培养目标 楼宇智能化工程技术专业的培养目标，具有较高的文化素质和专业基础知识,具有较强的实践能力和专业技能的，从事智能建筑电气系统施工、设备安装、调试、工程组织，智能化设备运行、维护、管理等工作的高级技术应用型人才。大部分的毕业生面向楼宇智能化子系统的项目经理及经理助理 楼宇智能化人才培养模式——“123456” 培养模式——“123456” “1”是指以培养学生的职业能力和素质培养为核心。“2”是指围绕对学生职业能力培养这一核心目标，合理构建理论教学体系和实践教学体系；“3”是指加强师资队伍建设、加强实践设施和教材建设、加强课程资源建设；“4”是指工学结合、理论与实践结合、课程考核与技能鉴定相结合、多种教学手段结合；“5”是指五双纲教学模式，即实行双纲指导、双师执教、双课施教、双向考核、双证就业的教学模式：“6”是指培养学生的动手能力、专业能力、团队能力、终身学习能力、创新能力、创业能力。 课程体系——专业核心课程 课程体系——专业基础课程 课程体系——专业拓展课程 教学模式（10分） 现在主要专业课程均采用教学做一体、项目教学等教学方法，教学方法灵活 微机原理及接口技术、网络技术、智能化小区、安全及防范技术、消防自动化系统、综合布线等课程 学习评价 把教学考核方法和企业工作效能考核方法相结合 把教师考核和学生评价相结合 把技能考核和综合素质考核相结合 形成性评价和总结性评价相结合 学习评价 在过程考核时，还应对学生在项目实施过程中所体现出的企业规范化文档的编制能力、知识应用能力、与人合作能力、吃苦耐劳精神、信息资料整理处理，自我学习能力等综合素质进行考核 教学团队 教学团队 通过几年的努力，教师结构得到了优化，已经建立了一支充满活力、团结协作、积极向上、对智能建筑技术基础内容领会深刻、教育理论扎实、教学经验丰富、教学效果好、教风严谨、勇于进行教学改革、专兼结合的“双师型”