复旦大学精品课程《艺术治疗》课件,第九章沙盘游戏理论与实践课件复习精品.ppt

积极想象与沙盘游戏基本原理 复旦大学 心理系 陈侃 积极想象想象和象征性游戏中的治愈性 通过意象对能量的释放（仅仅意识到情结是不够的，还要通过意象的工作消化情结） 想象是一种能量的流动 与想象进行的游戏产出了所有的创造 创造性、自发性、自愈性 积极想象想象和象征性游戏中的治愈性 想象的动力性原则是游戏。是一种孩子的特征，和言语的工作完全不同。 游戏的关键治疗意义在于，它有趣，在一种神奇的方式中，积极的处理情绪并转化了危机 象征性游戏的创造和治愈力量 积极想象想象的境界与内在幸福的获得 鱼乐中的物化，与沙盘中物我两忘的境界，是一种幸福 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 积极想象汉字幸福的启示：捕获想象以及被想象所捕获 孩子想象的世界的遗忘 沙盘治疗中想象世界的恢复 幸福中的捕获含义与宗教的仪式和游戏 专注和投入 有趣和吸引 生动和真实 能量的流动 讨论：沙盘游戏的展开与积极想象 沙盘生动地自发展开 心象具有自己内在的生命，并按照自己的逻辑展开。必须克服意识的质疑，并做好准备允许任何接下来发生的事情进入意识之中。 专注于游戏 自发的表达 专气致柔如婴儿乎 生动的意象 象征性的理解 不对沙盘作解释，而仅仅是共情的反应、支持想象的激活和指导积极的想象 分析心理学：关于心灵的结构和动力 积极想象的基础知识 积极想象的对立整合与炼金术象征 意识的功能 牺牲获得了意识 经验基础，单一选择 逻辑考虑多方面，但限于“合理” 意识的特征： 思考、判断、指向性、单一性 自主的无意识：补偿性信息 遗忘、弱信号、压抑、集体无意识 无意识： 需要关注的、被忽视的、被拒绝的、被需要的 无意识内容补偿意识的局限 心灵的目标有时超越意识的目标。 “集体态度”可以长久地帮助个体应付冲突。 对于意识的单一指向性总会找到与它对等的无意识的对立面。 无意识对意识局限的补偿是自主地实现的 心灵是自我调控的系统 自主的调控在无意识产生 受到抑制的无意识，调控作用不会消失（天性） 更强地影响意识的工作，会不惜代价（神经症） 从意识中吸走了能量 积极想象的基本原理 积极的自我对自发的无意识的关注、对峙和人格的整合。 思考 积极想象之“积极” Active: 无意识被激活 Active: 积极自我与无意识的对峙 对立整合与积极的自我 消极自我-积极自我 / 占有-被占有 积极自我的四个方面 非评判、谦卑 有孚颙若，盥而不荐 积极关注： 卷入与沉浸 能量的注入 唤起想象的自发呈现 能量对峙 积极参与：从旁观者到参与者 积极自我的象征：英雄斗龙对峙与驯化 对立整合与“第三物” 相互的吸收消化 第三物 新的人格中心 “道”和“中庸” “致中和，天地位焉，万物育焉” 炼金术中对立整合的象征1 炼金术中对立整合的象征2 炼金术中对立整合的象征3 区别消极想象与积极想象 准备好了接收无意识即将发生的，激发了想象 这种准备把能量注入到无意识呈现的原始能量之中，于是它们进入到意识的领域 完全不期待无意识有任何事情会发生，想象不被激发，或不被关注 毫无准备，措手不及，成为了受害者 区别象活动积极想象与其它想象活动 梦 艺术创造 白日梦和幻想-------沙盘摆出白日梦 妄想--------被想象的事物所认同和控制 为了想象而想象--------刻意的想象 积极想象的危险性 自愿引发的精神分裂状态，一念之间 自我与无意识的战斗 过弱的自我（战斗失败，陷入精神分裂） 虚假的想象（整合心灵的药剂时加入的“假药”）活在虚假之中成为一种真实的防御 使用的注意事项 独自还是陪伴？ 在治疗的什么时期使用？ 艺术性的理解 积极想象的具体步骤 结合沙盘游戏的讨论 从具体步骤理解 1、唤起——2、对峙 Von Franz,1980步骤： 1、停止自我疯狂的思考 2、唤起无意识的意象 3、以某种形式表达无意识意象 4、与意识的伦理对峙 5、付诸意义于生活（Dallett强调仪式） 积极想象没有固定形式，个人独特性；没有固定步骤，可交替进行，从一分钟到一生。 1、停止自我疯狂的思考 自我的理性、判断功能降低 自我作为无意识的容器 沙盘游戏的开始，如何帮助来访者停止判断的声音？ 停止自我疯狂的思考：X小姐的绘画 十八世纪炼金术图：说明第一步骤 个案：沙戈 2、唤起无意识的意象 无意识人格化的过程 寻找起点 客观的观察 关注，注入活力 把握快-慢的尺度 沙盘游戏中如何让来访者沉浸在游戏中，让游戏自发展开？