生态系统习题课重点.ppt

考点3、 能量流动与碳循环的关系 区别 能量流动： 物质循环： 联系 ①同时进行、彼此依存，不可分割 ②物质是能量的载体，能量是物质循环的 动力 单向不循环、逐级递减 往返运动、反复利用 能量流动与物质循环的关系 据图判断，下列叙述不符合生物学原理的是（ ） A．物质经过多级利用，实现了良性循环 B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益 C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低 D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染 C 构建知识网络: 食物链和食物网 能量流动 物质循环 生产者 分解者 任务2、基础题： 1、到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极，这是因为南极(　　) A．缺少生产者 B．分解者很少 C．没有消费者 D．缺乏必要的生活设施 2、下列有关生态系统的组成成分的叙述，正确的是(　　) A．阳光、空气和水不属于生态系统的组成成分 B．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 C．自养型生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 任务3、提高题： 1、(2011·泰州模拟)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　) A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，也可能是生产者或消费者 B．分解者将动植物遗传中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用 C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D．微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物 2、(2011·南京高三调研)最近科学家在水深约3 200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘”营养，其中的细菌就将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。下列有关叙述正确的是(双选)(　　) A．这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者 B．蠕虫与细菌的关系在生物学中属于寄生 C．这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂 D．可创造一个富含有机物和O2的人工环境培养这种细菌 AC 考点2、生态系统的营养结构 任务1、知识填空： 1、食物链(1)概念：生态系统中各生物之间由于________关系而形成的一种联系。 (2)特点：每条食物链的起点总是 ，终点是 。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。分解者不构成食物链。食物链中的捕食关系是长期 形成的不会倒转。某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表生物个体，也不一定是某种群。 2、食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂________。 (2)特点：同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。 （3）功能：生态系统________、________的渠道。 食物 生产者 最高营养级 自然选择 营养结构 物质循环　 能量流动 任务2、基础题 1、如图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法正确的是(双选)(　　) A．图中所有生物构成一个生物群落 B．该食物网共有4条食物链 C．蛇处于多个不同的营养级 D．该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量 2、(2011·海南卷，21)关于生态系统的叙述，正确的是(　　) A．生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的 B．生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的 C．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大 D．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小 任务3、提高题 1、长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级依次是(　　) A．第三营养级、第二营养级、第一营养级 B．第三营养级、第一营养级、第二营养级 C．第二营养级、第三营养级、第一营养级 D．第一营养级、第二营养级、第三营养级 2、(2009·浙江理综，6)经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。下列叙述正确的(　　) A．X营养级的生物被捕食的压力明显增加 B．Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的 C．Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果